Author:
Abstract
Bu araştırmada Milli Eğitim Bakanlığına bağlı eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin dönüşümcü liderlik davranışlarında öğretmenlerin değişim eğilimlerine yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Eğitim örgütleri oluşturdukları vizyon ve misyonu uygun şekilde ilerlemeleri, nitelikli ve toplumda yer edinebilen bireyeler yetiştirmek okulların amacına uygun işleyişiyle mümkündür. Günümüzde ise örgütsel davranışlar okulların etkililiğini sürdürülmesinde önemlidir. Öğretmenler ile yönetici arasındaki etkileşimin belirleyicisi olan örgütsel davranışlar, bu noktadan hareketle yöneticilerinin sergiledikleri liderlik davranışların öğretmenler üzerinde örgütsel bağlılığı ve okulun başarısını etkilediği bilinmektedir. Bununla birlikte eğitim kurumlarının amaçlarına ulaşabilmesi ve eğitim kurumunda görev yapan öğretmenlerin değişim eğilimlerinin artması için öğretmenleri destekleyici dönüşümcü liderlik davranışlarını sergilemesi gerekmektedir. Araştırmada okul yöneticilerin dönüşümcü liderlik davranışlarında kişilik özellikleri, mesleki özellikleri ve iletişim özellikleri öğretmenler tarafından vurgu yapılmıştır. Okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışlarında değişim eğilimlerinin etkililiğine ilişkin öğretmene, öğrenciye ve okul yönetimine olumlu katkılarının olduğu öğretmen görüşlerinden anlaşılmaktadır. Dönüşümcü liderlik davranışları ile öğretmenlerin değişim eğilimleri düzeyleri arasında pozitif yönde ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Temel bir amaç olarak değişim eğilimlerini çözümlemek, değerlendirmek ve eğitsel çıktılar elde etmek değişimi başarılı kılacağı görülmektedir.
Keywords
Abstract
This research aims to reveal the opinions of administrators working in educational institutions affiliated with the Ministry of National Education regarding the change tendencies of teachers in their transformational leadership behaviors.
It is possible for educational organizations to progress in accordance with the vision and mission they have created, and to raise qualified individuals who can take a place in society, when schools operate in accordance with their purpose.
Nowadays, organizational behaviors are important in maintaining the effectiveness of schools. From this point of view, organizational behaviors which are the determinants of the interaction between teachers and administrators, it is known that the leadership behaviors exhibited by administrators affect the organizational commitment of teachers and the success of the school.
In addition, in order for educational institutions to achieve their goals and to increase the change tendencies of teachers working in educational institutions, teachers must exhibit supportive transformational leadership behaviors. In the research, personality traits, professional characteristics and communication characteristics of school administrators were emphasized by teachers in their transformational leadership behaviors. It is understood from the teachers' opinions that the transformational leadership behaviors of school administrators have positive contributions to the teachers, students and school administration regarding the effectiveness of their change tendencies. It was concluded that there is a positive relationship between transformational leadership behaviors and teachers' levels of change tendencies. It seems that analyzing and evaluating change tendencies and obtaining educational outcomes as a basic goal will make the change successful.