Author:
Abstract
Duygusal zekâ bireyin, kendini ve çevresindekileri tanıması, kendine güvenmesi, kendini başkasının yerine koyabilmesi, anlaması, yenilikçi ve hoşgörülü olması, başkalarının yüz ifadelerine, beden dilini kontrol edebilmesi, beden diline hatta ses tonlarına bile duyarlı olması, her şekilde kendini motive edebilmesi, uyumlu, serinkanlı ve iyimser biri olmasını sağlayan becerileri kapsamaktadır. Bundan dolayı duygusal zekâ becerilerini etkin biçimde kullanabilen insanların yeniliklere ve değişime açık, azimli, kendine güvenen, sabırlı, kararlı, yaratıcı insanlarla ilişki kurmada kabiliyetli insanlar olduğu söylenebilir. Duygusal zekânın bireyin hem kendisini hem de başkalarını tanıyıp, anlamasına yardımcı olmasını sağlayan geliştirilebilir becerilerden meydana geldiği düşünüldüğünde, bireyin hem özel hem iş hayatında başarıyı ve mutluluğu yaşaması için duygusal zekâ becerilerini ustaca kullanmasının gerektiği söylenebilir. Bu araştırmada da duygusal zeka tüm ayrıntıları ile incelenerek eğitimdeki duygusal zekanın yeri araştırılmıştır. Araştırmada sunulan bilgiler alan taraması ile elde edilmiştir. Elde edilen bilgiler doğrultusunda duygusal zekanın eğitimdeki yeri ele alınmaktadır.
Keywords
Abstract
Emotional intelligence is an individual's self-confidence, self-confidence, self-confidence, self-esteem, understanding, innovative and tolerant, being able to control other people's facial expressions, body language, body language or even tones of voice. It includes skills that make it cool and optimistic. Therefore, it can be said that people who are able to use their emotional intelligence skills are able to communicate with innovative, open, self-confident, patient, determined, creative people. Considering that emotional intelligence is made up of developable skills that enable the individual to recognize and understand both himself and others, it can be said that the individual should masterly use emotional intelligence skills in order to achieve success and happiness in both private and business life. In this study, emotional intelligence was examined with all details and the place of emotional intelligence in education was investigated. The information presented in this study was obtained by field survey. In the light of the information obtained, the place of emotional intelligence in education is discussed.