BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK GÜDÜLENME DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Author:
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin akademik güdülenme düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmaya 2017-2018 öğretim yılında Adıyaman Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda öğrenim gören 102 kız, 91 erkek olmak üzere toplam 193 öğrenci katılmıştır. Bu 193 öğrencinin 130’u Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği ve 63’ü Antrenörlük Eğitimi bölümde okuyan öğrencilerden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Bozanoğlu (2004) tarafından geliştirilen ‘’Akademik Güdülenme Ölçeği’’ ve araştırmacı tarafından oluşturulan ‘’Kişisel Bilgi Formu’’ kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) ve T-testi istatistiksel yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu’nda okuyan öğrencilerin akademik güdülenme düzeylerinin cinsiyet, yaş, sınıf, bölüm ve akademik başarı ortalamaları değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılaşmadığı ortaya çıkmıştır.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to investigate the academic motivation levels of students studying at the School of Physical Education and Sports in terms of some variables. A total of 193 students, 102 female and 91 male, who attended Adıyaman University School of Physical Education and Sports in 2017-2018 academic year participated in the study. Of these 193 students, 130 student consisted of physical education and Sport Teaching and 63 students were consisted of coaching Education Department. As a data collection tool ’’Academic Motivation Scale’‘ developed by Bozanoğlu (2004) and ‘’Personal Information Form’’ ’created by the researcher were used in the study. One-way Analysis of Variance (ANOVA) and T-test statistical methods were used to analyze the obtained data. According to the results of the study, it was found that the academic motivation levels of the students studying at the School of Physical Education and Sports did not differ significantly according to the variables of gender, age, class, department and academic achievement.