Z Kuşağında Mitlerden Gerçeğe: Hemşirelik Eğitiminin İlk Yıllarında Olan Öğrencilerde Doğum Ağrısına İlişkin Algıların Belirlenmesi
Author :
Abstract
Tanımlayıcı tipteki bu çalışma, hemşirelik eğitiminin ilk yıllarındaki 1., 2. ve 3. sınıf Z kuşağı öğrencilerin doğum ağrısına yönelik algılarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. 2025-2026 eğitim-öğretim yılı güz döneminde İzmir’deki bir kamu üniversitesinde öğrenim gören 1., 2. ve 3. sınıfta yer alan 453 hemşirelik öğrencisi ile yürütülmüştür. Veriler, Kişisel Bilgi Formu ve literatür doğrultusunda hazırlanan Doğum Ağrısı Mitleri Formu’nun öğrencilere yüz yüze uygulanmasıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde ortalama, standart sapma, yüzde değerler kullanılmıştır. Öğrencilerin doğum ağrısıyla ilişkili en fazla sahip olduğu mit algıları sırasıyla; (%79) “Doğum ağrısı dayanılmazdır”; (%46.8) “İlk doğum daha ağrılı olur” ; (%39.3) “Doğum ağrısından korkmak normaldir ve doğumu etkilemez” (%38.6) “ Doğum ağrısı sırasında hareket etmek tehlikelidir” ve (%38.6) “Doğumu başarmak için yüksek düzeyde ağrıya dayanıklı olmak gerekir” ifadeleridir. Sınıf düzeyine göre incelendiğinde; 2. sınıfların %79,5’inin “Doğum ağrısı dayanılmazdır”, 1. sınıfların %49,1’inin “İlk doğum daha ağrılı olur”, %46,1’inin “Doğum ağrısından korkmak normaldir, doğumu etkilemez”, %43,1’inin “Doğum ağrısı sırasında hareket etmek tehlikelidir” ve 2. sınıfların %44,4’ünün “Doğumu başarmak için yüksek düzeyde ağrıya dayanıklı olmak gerekir” mitlerine sahip olduğu görülmüştür. Öğrencilerin doğum ağrısına ilişkin mit olarak algılamadığı ifadelerin ise en yüksek %94.9 ile “Doğum ağrısı sırasında bağırmak zayıflıktır, güçlü kadınlar doğum sırasında bağırarak tepki vermez” ve %94.5 ile “ Doğum ağrısı herkes için aynıdır” olduğu belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, hemşirelik öğrencileri güçlü şekilde bazı mitlere sahipken çoğunluğunun düşük-orta düzeyde mitlere sahip olduğu ve doğum ağrısına ilişkin farkındalık düzeylerinin ise genel olarak yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Hemşirelik eğitim programlarında özellikle doğum ağrısına yönelik mitlere odaklı kanıta dayalı içeriklere yer verilmesi önerilmektedir.
Keywords
Abstract
This descriptive study aimed to determine perceptions of first-, second-, and third-year Generation Z nursing students regarding labor pain during the early years of their education. The study was conducted in the fall semester of the 2025–2026 academic year with 453 nursing students enrolled at a public university in Izmir. Data were collected through face-to-face administration of a Personal Information Form and a Labor Pain Myths Form developed from the literature. Data analysis included mean, standard deviation, and percentage values. The most common labor pain-related myths were: “Labor pain is unbearable” (79%), “The first birth is more painful” (46.8%), “It is normal to fear labor pain, and it does not affect birth” (39.3%), “Moving during labor is dangerous” (38.6%), and “One must be highly tolerant of pain to successfully give birth.” By grade level, 79.5% of second-year students believed labor pain is unbearable; 49.1% of first-year students believed the first birth is more painful; 46.1% of first-year students believed fear does not affect birth; 43.1% believed movement is dangerous; and 44.4% of second-year students believed one must be highly tolerant of pain to give birth. The statements least perceived as myths were: “Screaming during labor is a sign of weakness” (94.9%), “Childbirth pain is the same for everyone” (94.5%). According to the findings, although nursing students strongly endorsed certain myths, the majority held myths at low-to-moderate levels, and their overall awareness regarding labor pain was high. It is recommended that nursing programs include evidence-based content on labor pain-related myths.
