Author :
Abstract
Bu makale, 2024-2025 eğitim öğretim yılında uygulanacak olan 1. sınıf Hayat Bilgisi müfredatının altı ana bölümünü ayrıntılı bir şekilde incelemektedir. Bu bölümler; "Ben ve Okulum," "Sağlık ve Güvenlik," "Aile ve Toplum," "Yaşadığım Yer ve Ülkem," "Doğa ve Çevre" ve "Bilim, Teknoloji ve Sanat" olarak kitapta yer almaktadır. Bu altı bölümün de öğrencilerin bilişsel, sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimlerine katkıları değerlendirilmiş, ayrıca müfredatın ulusal ve kültürel değerleri nasıl ele aldığı analiz edilmeye çalışılmıştır. İncelemeler sonucunda, müfredatın genel olarak öğrencilere topluma katılım, çevre bilinci, ulusal kimlik, sorumluluk ve yaratıcı düşünme gibi konularda önemli kazanımlar sunduğu görülmüştür. Ancak, müfredatın daha etkili hale getirilmesi için çeşitli öneriler sunulmuştur. Bu öneriler arasında daha fazla proje tabanlı öğrenme, dijital araçların entegrasyonu, aile ve toplumu daha fazla dahil etme, çeşitlilik ve sürdürülebilirlik konularının daha fazla vurgulanması bulunmaktadır.
Keywords
Abstract
This article thoroughly examines the six main sections of the 1st grade Life Science curriculum to be implemented in the 2024-2025 academic year. These sections are included in the book as "Me and My School," "Health and Safety," "Family and Society," "My Place and Country," "Nature and Environment," and "Science, Technology, and Art." The contributions of these six sections to the cognitive, social, emotional, and moral development of students were evaluated, and an attempt was made to analyze how the curriculum addresses national and cultural values. As a result of the examinations, it was seen that the curriculum generally offers students important gains in terms of participation in society, environmental awareness, national identity, responsibility, and creative thinking. However, various suggestions were made to make the curriculum more effective. These suggestions include more project-based learning, integration of digital tools, greater involvement of family and society, and greater emphasis on diversity and sustainability.
