Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin etik değerlere yatkınlığının belirlenmesidir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Türkiye’nin batısında yer alan bir ilin ortaokullarında görev yapan toplam 296 Türkçe öğretmeni olup araştırmanın örneklemini ise, bu öğretmenler içerisinden 2015-2016 eğitim-öğretim yılında bu ilin merkezinde bulunan 60 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklem grubu seçkisiz örneklemeden basit/tesadüfi örnekleme örnekleme yöntemiyle tespit edilmiştir. Araştırmanın veri toplama aracı olarak “Etik Değerlere Yatkınlık Ölçeği” kullanılmıştır. Daha sonra verilerin analizi SPSS 22.00 paket programından yararlanılarak yapılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t- testi, tek yönlü varyans analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda Türkçe öğretmenlerinin etik değerlere yatkın olduğu görülmektedir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to determine Turkish language teachers’ tendency towards ethical values. Descriptive scanning model was used in the study. Scanning models are research app roaches that aim to describe a currentor past situation as it is. The population of the study was the 296 Turkish teachers in the province of located to the west of Turkey; however the sampling was made from the 60 Turkish teachers in the city center of this city during the 2015-2016 school year. The research group was selected in accordance with simple / random sampling, which is a form of non-random sampling technique. The data were collected by means of the “tendency towards ethical values” scale, which was developed by Kaya, (2015) after the due validity andreli ability analyses. The collected data were then analyzed by means of the Statistics Packagefor Social Sciences (SPSS) version 22.00. Such statistical test sand analyses as frequency, percentage, arithmetical means, t- tests an done-way variance analysis were utilized for analyzing the data. There rusults reveal that there is an overall tendency of Turkish language teachers towards ethical values.
Keywords
- Akyüz, Y. (2009). Türk eğitim tarihi (M.Ö. 1000-M.S. 2009). Ankara: PegemA Yay.
- Akyüz, Y. (2009). Türk eğitim tarihi (M.Ö. 1000-M.S. 2009). Ankara: PegemA Yay. Altan, M. (2014). Türkiye’nin eğitim çıkmazı, Ankara: Pegem Akademi.
- Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2011). Aday öğretmenlerin mesleki etik dışı davranışlar ile ilgili görüşleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 113-128.
- Arslan, S. (2015). Eğitim ve etik. Literature and History of Turkish, 10(7), 111-124. Cevizci, A. (2002). Etiğe giriş. İstanbul: Paradigma Yayınları.
- Çeliköz, N. ve Çetin, F. (2004). Anadolu öğretmen lisesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını etkileyen etmenler. Millî Eğitim Dergisi, 162.
- Çınkır, Ş. ve Çetin, S. (2010). Öğretmenlerin okullarda mesleki çalışma ilişkileri hakkındaki görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(3), 353-371.
- Duran, K. (2014). Okul öncesi öğretmenlerinin mesleki etik davranışları algılama düzeylerinin ve etikikilemleri çözümlemelerinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Erdoğan, Ç. (2012). İlköğretim okul müdürlerinin davranışlarının etik ilkelere uygunluğu. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20(2), 5003-518.
- Ergüden, A. (2003). Uygulamalı etik ne tür bilgi içerir?. 1. Ulusal uygulamalı etik kongresi kitabı (s.12-13) Ankara: ODTÜ.
- Frankena, W. (2007). Etik. (Çev: A. Aydın). Ankara: İmge Yayınları.
- Gözütok, F. (2000). Öğretmenlerin etik davranışları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 32 (1), 83-99.
- Gülcan, M. G., Kılınç, A. Ç. ve Çepki, O. (2012). İlköğretim okulu müdürlerinin etik liderlik davranışları gösterme düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Türk Eğitim Dergisi, 10(1), 123-142.
- Hacıoğlu, F. ve Alkan, C. (1997). Öğretmenlik uygulamaları. Ankara: Alkım Yayınevi.
- Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kaya, İ. (2014). Öğretmenlik mesleğinde etik. İstanbul: Paradigma Akademi Yayınları.
- Kaya, İ. (2015). Etik değerlere yatkınlık ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Sosyal Araştırma Dergisi, 8(41), 968-974.
- Pelit, E. ve Güçer, E. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen mesleğiyle ilgili etik olmayan davranışlara veöğretmenleri etik dışı davranışa yönelten faktörlere ilişkin algılamaları. Ticaret ve Turizm Egitim Fakültesi Dergisi, 2, 95-118.
- Pieper, A. (1999). Etiğe giriş (Çev. V. Aytaman, G. Sezer). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
- Sünbül, A. M. (2001) Bir meslek olarak öğretmenlik. Öğretmenlik Mesleğine Giriş içerisinde. (Ed. Ö. Demirel-Z. Kaya) Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Tan, M. (1996) . Bir kadın mesleği öğretmenlik kadın gerçeklikleri. İstanbul: Say Yayınları. Tepe, H. (2000). Etik ve meslek etikleri. Ankara: Türkiye felsefe kurumu.
- Usta, A. (2011). Yönetiminde etik ve ahlâk. Kuramdan Uygulamaya Kamu 1(2), 39-49.
- Yeşilyurt, E. ve Kılıç, M. E. (2014). Ortaokul öğrencilerinin algılarına göre öğretmenlerin etik değerlere uyma düzeylerinin değerlendirilmesi. EKEV Akademi Dergisi, 60, 471-486.
