Bilim ve Sanat Merkezinde Çalışan Öğretmenlerin Rehberlik Hizmetlerini Yürütürken Karşılaştıkları Güçlüklerin İncelenmesi
Author :
Abstract
|
Bu araştırmanın amacı, Bilim ve Sanat Merkezinde çalışan öğretmenlerin rehberlik hizmetlerini yürütürken karşılaştıkları güçlükleri incelemektir. Araştırmanın örneklemi, İç Anadolu bölgesinde bulunan bir Bilim Sanat Merkezinde rehberlik hizmetlerini aktif olarak yürüten 14 öğretmenden oluşmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden görüşme yöntemi kullanılarak öğretmenlerle yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, öğretmenlerin rehberlik hizmetleri konusundaki deneyimlerini, karşılaştıkları güçlükleri ve çözüm önerilerini ayrıntılı bir şekilde anlamaya yönelik sorular içeren, araştırmacılar tarafından geliştirilen bir görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler üzerinde içerik analizi yapılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre, çalışmaya katılan öğretmenlerin Bilim ve Sanat Merkezlerinde çalışma konusunda deneyimli oldukları, rehberlik hizmetlerinin esas amacını uyum becerilerinin geliştirilmesi, tanıma ve yönlendirme faaliyetleri olarak gördükleri, Bilim ve Sanat Merkezlerine özgü bir rehberlik programının olmayışından, öğrenci grup ve yaş farklılıklarından ve akademik beklentiden kaynaklı güçlükler yaşadıkları belirlenmiştir. Bu güçlüklerin rehberlik hizmetlerinde verimi düşürerek öğrencileri olumsuz etkilediği tespit edilmiştir. Öğretmenlerin, Bilim ve Sanat Merkezlerinde danışman öğretmenlerin yürüttüğü rehberlik hizmetlerine özgü bir program geliştirilmesi, uygulama rehberi oluşturulması ve veliler ile iş birliği yoluyla sorunların çözülebileceğine dair önerileri olduğu sonucuna ulaşılmıştır. |
Keywords
Abstract
|
The purpose of this study is to examine the difficulties encountered by teachers working in Science and Art Center while conducting guidance services. The sample consists of 14 teachers who actively working at a Science and Art Center placing at central Anatolian region. Face-to-face interviews were conducted with the teachers by using interview as one of the qualitative research methods. As a data collection tool, an interview form developed by the researchers was used, which includes questions to understand teachers' experiences in guidance services, the difficulties they face, and their solution suggestions in detail. The data obtained from the interviews were analyzed by content analysis method. According to the results obtained from the study, it was determined that the teachers were experienced in working in Science and Art Centers, that they saw the main purpose of guidance services as the development of adaptation skills, recognition and guidance activities, that they experienced difficulties mostly due to the lack of a guidance program specific to Science and Art Centers, student group, age differences and academic expectations. It was determined that these difficulties negatively affected students by reducing the efficiency of guidance services. Teachers stated that the difficulties experienced might be got over by developing a program specific to the guidance services carried out by counselor teachers in Science and Art Centers, by creation of an implementation guide, and by a cooperation with parents. |
