GSL Bağlama Öğrencilerinde “ Sekiz Birimli Usuller ve Tezene Vuruşları” Ünitesine Ulaşılma Durumlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
Author :
Abstract
Çalışma; GSL kurumlarında eğitim gören bağlama öğrencilerinin öğretim programında yer alan “ Sekiz Birimli Usuller ve Tezene Vuruşları” ünitesine ait psikomotor kazanımlara ulaşma düzeyinin hangi seviyede olduğunun ortaya çıkarılması ve kazanımların işlevselliği ve çalgıda kullanılabilirliğinin hangi düzeyde olduğunun öğretmen görüşleri ile tespit edilmesi amacıyla hazırlanmıştır. Bu doğrultuda araştırmanın çalışma gurubu, GSL okullarında bağlama öğretmeni olarak çalışan ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden öğretmenler olarak belirlenmiştir. Belirlenen ölçütlere sahip öğretmenler belirlenmiş ve konuya ilişkin anketler uygulanmıştır. Anket soruları, GSL 11. Sınıf bağlama eğitimi öğretim programında yer alan “Sekiz Birimli Usuller ve Tezene Vuruşları” ünitesine ait psikomotor kazanımlardan oluşmuştur.
Yapılan anketlere ilişkin yapılan analiz neticesinde öğretmenler, GSL bağlama öğrencilerinde 7-9 ve 12 zamanlı usullere istenilen düzeyde ulaşılamadığı yönünde görüş belirtmişlerdir. Ulaşılamayan kazanımların etkililiği, verimliliği ve kapsayıcılığının artırılmasına yönelik usul konularının öğrencinin hazır bulunuşluk düzeyi dikkate alınarak tekrar gözden geçirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
Work; students are studying in the curriculum of institutions in the context of the GSL “ eight-unit Procedures and using plectrum” unit belonging to achieving the level of psychomotor gains and gains of uncovering what is the level of availability and functionality of the instrument in order to be identified with the level of teacher opinions, has been prepared. In this direction, the study group of the research was determined as teachers who work as binding teachers in GSL schools and who voluntarily agreed to participate in the research. Teachers with the specified criteria were identified and questionnaires on the subject were applied. Survey questions, GSL 11. Classroom bonding education consists of psychomotor achievements belonging to the “Eight-Unit Procedures and Tezen Strokes” unit included in the curriculum.
As a result of the analysis of the surveys conducted, teachers expressed the opinion that the 7-9 and 12-time procedures could not be achieved at the desired level in GSL bağlama students. It was concluded that the procedural issues aimed at increasing the effectiveness, efficiency and inclusiveness of unattainable achievements should be reviewed again, taking into account the student's level of readiness.
Keywords
- 1. Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (17. Baskı), Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti. Ankara.
- 2. Meb, (2016). Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Bağlama Dersi Öğretim Programı (10, 11, 12.Sınıflar). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
- 3. Yıldırım, A.& Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, 11. Baskı. Ankara.
- 4. Ekiz, D. 2015, Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara; Anı Yayıncılık Genişletilmiş 4. Baskı.
- 5. Yaymak, U. (2022). Güzel Sanatlar Liseleri 11 ve 12. Sınıf Öğretim Programının İncelenmesi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya
