Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin müdürden ideal beklentilerini belirlemek için nitel bir araştırma yapmaktır. Nitel araştırma yöntemi ve durum çalışması olarak tasarlanan araştırmaya toplam 13 öğretmen katılmıştır. Amaçlı örnekleme tekniklerinin bir parçası olan çalışma katılımcılarını seçmek için kriterler ve hazır örnekler kullanılmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme anketi kullanılarak toplanmış ve betimsel analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulguları ilgili alan yazınla ilişkilendirilerek tartışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to conduct a qualitative research to determine the ideal expectations of teachers from the principal. A total of 13 teachers participated in the research, which was designed as a qualitative research method and a case study. Criteria and ready-made samples were used to select study participants who were part of the purposive sampling techniques. The data were collected using a semi-structured interview questionnaire developed by the researcher and analyzed using the descriptive analysis technique. The research findings were discussed in relation to the related literature and some suggestions were made.
Keywords
- 1. Açıkalın, A., Şişman, M., Turan, S. (2007). Bir İnsan Olarak Okul Müdürü. Ankara: Pegem A Yayıncılık
- 2. Anderson, M. E. (1991).Principals:How To Train,Recruit,Select,Induct And Evaulate Leaders For America’s Schools.Eric Clearing House On Educational Management.College Of Education. University Of Oregon.
- 3. Bartell, vd. (1995). Restructuring administrator preparation for California. Thrust for Educational Leadership, 24(5):28-31.
- 4. Creswell, J. (2018). Nitel Araştırma Yöntemleri, Beş Yaklaşıma Göre Nitel Araştırma ve Araştırma Deseni (4.baskı). Bütün, M. ve Demir, S. (Ed.) Şubat 2018 Ankara: Siyasal Kitabevi
- 5. Çelebi, N. Korkmaz, M. Yücel, A. vd. (2015). Eğitim Kurumlarında Yönetim ve Liderlik. 1. Baskı Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık.
- 6. Ilgar, L. (2005). Eğitim Yönetimi Okul Yönetimi Sınıf Yönetimi. 3. Baskı. İstanbul: Beta Basım Yayın.
- 7. Özmen, F., & Batmaz, C. (2006). İlköğretim okul müdürlerinin öğretmen denetimindeki etkililikleri: Hizmet yılı ve görev türü değişkenine göre öğretmen görüşleri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2, 102–120.
- 8. Patton, M. Q. (1987). How touse qualitative methods in evaluation. Newbury Park, CA: Sage.
- 9. Sergiovanni, T. J. (1984). Leadership and excellence in schooling. Educational Leadership, 41 (5): 4–13.
- 10. Şişman, M. (2004). Eğitim ve okul yöneticiliği. Y. Özden (ed.), Eğitim ve Okul Yöneticiliği. (ss. 99-146) İçinde. Ankara: Pegem A Yayıncılık
- 11. Taymaz, H. (2009). Okul Yönetimi. 9. Basım Ankara: Pegem Akademi.
- 12. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (11.baskı) Ankara: Seçkin.
