Author :
Abstract
Bu araştırmada Üniversiteye Hazırlanan ve Üniversitede Eğitim Gören Öğrencilerin Üniversite Tercihlerini Etkileyen Faktörler araştırılmıştır. Araştırma yakınsayan paralel desene uygun karma bir çalışma olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Ankara ilindeki üniversiteler ve ortaöğretim kurumlarında eğitim görmekte olan 297 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı; 3 bölümden oluşmakta olup, araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel, ekonomik, çevresel ve ailevi olmak üzere 4 bölüme ayrılan toplam 24 çoktan seçmeli soru ve 2 de yorum sorusu içermektedir. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinin okumak istedikleri bölüm ve üniversiteleri seçme nedenleri olan kişisel, ekonomik, çevresel ve ailevi kategorilerde; okudukları lise türü, cinsiyetleri, annelerinin eğitim düzeyleri ve babalarının eğitim düzeylerine bağlı olarak herhangi bir farklılaşma bulunmamıştır. Üniversite öğrencilerinin ise okudukları bölüm ve üniversiteleri seçme nedenleri olan kişisel, ekonomik, çevresel ve ailevi kategorilerde ; mezun oldukları lise türü, cinsiyetleri, annelerinin ve babalarının eğitim durumlarına bağlı olarak herhangi bir farklılaşma oluşmazken, üniversite türlerine göre anlamlı düzeyde farklılaşma tespit edilmiştir. Üniversitede okuyan ve çalışmaya katılan 132 öğrencinin 80’i okuduğu bölümden memnun olmadığını bildirirken bu öğrencilerin 40’ı (%50) istedikleri bölümde okuyamamalarının nedenini sınavdan yeterli puan alamamak olduğunu belirtmiştir.
Keywords
Abstract
In this study, the Factors Affecting the University Preferences of the Students Prepared for and Studying at the University were investigated. The research was designed as a mixed study in accordance with the convergent parallel design. The sample of the study consisted of 297 students studying at universities and secondary education institutions in Ankara in the spring semester of the 2021-2022 academic year. The data collection tool used in the research; It consists of 3 parts and includes a total of 24 multiple-choice questions and 2 comment questions prepared by the researcher and divided into 4 parts as personal, economic, environmental and familial.As a result of the research, no differentiation was found depending on the type of high school they attended, gender, education level of their mothers and education levels of their fathers in personal, economic, environmental and familial categories, which are the reasons for choosing the departments and universities they want to study. In the personal, economic, environmental and familial categories, which are the reasons for university students to choose their departments and universities, there is no difference depending on the type of high school they graduated from, their gender, and the educational status of their mothers and fathers, while there is a significant difference according to university types.While 80 of the 132 university students who participated in the study stated that they were not satisfied with the department they studied, 40 of these students (50%) stated that the reason why they could not study in the department they wanted was that they did not get enough points in the exam.
Keywords
- 1. Aşkın., M. (2003). “Mesleki Rehberlik”, Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Bilimleri Dergisi, 78- 95.
- 2. Atalay Mazlum, A. & Mazlum, M. M. (2017). “Sosyal Bilimlerde Araştırma Yönteminin Belirlenmesi”, Route Educational and Social Science Journal Volume 4(4): 1-21.
- 3. Aytekin, A. (2005). “Meslek Seçimini Etkileyen Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Faktörler: Isparta Örneği”, Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta
- 4. Çark, Ö. (2020). “Dı̇jı̇tal Dönüşümün İşgücü ve Meslekler Üzerı̇ndekı̇ Etkı̇lerı̇”, International Journal of Entrepreneurship and Management Inquiries. 4(Özel Sayı 1): 19-34.
- 5. Çark, Ö. (2020). “İşletmelerin Dijital Dönüşüm Sürecinde Nesnelerin İnterneti Teknolojisinin Etkisi”. Turkish Studies – Economy. 15(3): 1247-1266.
- 6. Çingöl, N.; Zengin, S., Çelebi, E., & Karakaş, M. (2020). “Hemşirelik Öğrencilerinin Meslek Seçimini Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi” SBÜ Hemşirelik Dergisi. 2(1): 17-26.
- 7. Çurğatay, V. (2010). “Üniversite Sınavına Girecek Öğrencilerin Meslek Seçimini Etkileyen Sosyo-Kültürel Faktörler: Malatya'daki Lise Son Sınıf Öğrencileri Uygulaması”, Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya
- 8. Günay, D & Günay, A. (2017). “Türkiye’de Yükseköğretimin Tarihsel Gelişimi ve Mevcut Durumu”, Yükseköğretim Dergisi. 7(3): 156–178.
- 9. Erkal., M. (1993). Sosyoloji (Toplumbilimi). Der Yayınları. İstanbul
- 10. G., A., Baskan. (2001). “Türkiye’de Yükseköğretimin Gelişimi”, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 21(1): 21-32.
- 11. G., Birsen. (1984). Ortaöğretim Gençliğinin Beklenti ve Sorunları. Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı Yayınları, Ankara.
- 12. Gökçen, B. (1984). Ortaöğretim Gençliğinin Beklenti ve Sorunları. Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı Yayınları. Ankara
- 13. Hamamcı., Z. & Kürşat., M. (2005). “Anne Babaların Meslek Gelişimine Yardımcı Olmaya Yönelik Tutumları ve Bilgi Düzeylerinin Çocukların Mesleki Kararsızlıkları ile İlişkisi”, Gaziantep Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: 6(10)
- 14. İ., Süleyman (2011). “Yeni Kapitalizm ve Meslek Olgusunun Değişen Anlamları Üzerine”, Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bil. Dergisi, 2011(21)
- 15. Kıyak, S. (2006). “Genel Lise Öğrencilerinin Meslek Seçimi Yaparken Temel Aldığı Kriterler”, Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- 16. Kutlu., S. (2006). Meslek Seçimi ve Gelişim Kuramları, Ümraniye Rehberlik ve Araştırma Merkezi, İstanbul.
- 17. Kuzgun, Y. (2003). Meslek Rehberliği ve Danışmanlığa Giriş, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara
- 18. Polat, M.; Ayaz-Dursun, B., Dik, E., & Gür, O., (2021). “Lise Öğrencilerinin Meslek Seçimini Etkileyen Faktörler”, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Dergisi. 39: 14-23.
- 19. Püsküllüöğlu., A. (2003). Türkçe Sözlük. Arkadaş Yayınları, Ankara
- 20. S.İlhan. (2008). “Yeni Kapitalizm ve Meslek Olgusunun Değişen Anlamları Üzerine”, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Sayı.21
- 21. Sharf, R. S. (2017). Kariyer Gelişim Kuramlarının Kariyer Danışmasına Uygulanması. (F. Bacanlı & K. Öztemel). Pegem Akademi, Ankara
- 22. Şahin., M. (1997). Türkiye’de Aile ve Okulun Meslek Seçimine Etkileri, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Yapı- Sosyal Değişme Ana Bilim Dalı, İstanbul
- 23. Şenses, F. (2007). “Uluslararası Gelişmeler Işığında Türkiye Yükseköğretim Sistemi: Temel Eğilimler, Sorunlar, Çelişkiler ve Öneriler”, Economic Research Center Working Papers in Economics, 7(5): 1-32.
- 24. Turan,Ü., Kayıkçı,K. (2019). “Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Meslek Seçiminde Okul Rehberlik Hizmetlerinin Rolü”, E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 10(1): 15-33.
- 25. Türkçe Sözlük, (1988), Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara
- 26. Ulaş, Ö.; Demirtaş-Zorbaz, S., Dinçel, E. F., Çiffiliz-Kınay, G. & Coştur, R. (2017). “Özel Okulda Öğrenim Görmekte Olan Lise Öğrencilerinin Meslek Seçimini Etkileyen Etmenler”, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1): 441-445.
- 27. Ural, A. & Kılıç, İ. (2005). Bilimsel Araştırma Süreci ve SPSS ile Veri Analizi, Detay Yayıncılık, Ankara
- 28. Yanıkkerem, E.; Altınparmak, S. & Karadeniz, G. (2004). “Gençlerin Meslek Seçimini Etkileyen Faktörler Ve Benlik Saygıları”, Nursing Forum Dergisi. 7(2): 61-62.
- 29. Yelken, K. (2008). “Orta Öğretim Son Sınıf Öğrencilerinin Üniversite Tercihlerini ve Meslek Seçimini Etkileyen Faktörler”, Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya
- 30. Yılmaz, M. S. (2001). “Darülfünun Reformu- Darülfünun’dan İstanbul Üniversitesine Geçiş Süreci (1863- 1933)”, Kastamonu Eğitim Dergisi. IX(1): 245-260.
- 31. Yılmaz-Nalbantoğlu., F. (2017). “Lise Öğrencilerinin Meslek Seçimlerini Etkileyen Faktörlerin İkili Karşılaştırmalar Yöntemiyle İncelenmesi”, Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 8(2): 224-236.
