TÜRKİYE’DE 2005-2020 YILLARI ARASINDA TAŞIMALI EĞİTİM UYGULAMASINA YÖNELİK YAPILMIŞ ve ULUSAL TEZ MERKEZİNDE ERİŞİME AÇIK OLAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İÇERİK ANALİZİ
Author :
Abstract
Türkiye’de öğrencilerin eğitimde fırsat ve imkân eşitliğinin sağlanması amacıyla bir takım çözüm önerileri geliştirilmiştir. Özellikle kırsal ve dağınık bölgelerde, gruplaşmanın mümkün olmadığı yerlerde taşımalı eğitim uygulaması tercih edilmektedir. Bu çalışmada amaç; Türkiye’de 2005-2020 yılları arasında yayınlanmış ve Yüksek Öğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezinde erişime açık olan taşımalı eğitim ile ilgili lisansüstü eğitim tezlerini belirlemek, tezleri belirli parametrelere göre incelemek ve tezlerde taşımalı eğitim ile ilgili yer alan sorunları koymaktır. Bu çalışma nitel araştırma yaklaşımıyla gerçekleştirilmiştir. Tarama modelinde yapılmış betimsel bir çalışma olan bu araştırmada veri analizi yöntemi olarak içerik analizi teknikleri arasında olan kategorisel analiz ve frekans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2005-2020 yılları arası yayınlanmış olan ve erişime açık olan 1 doktora 26 tane yüksek lisans tezi olmak üzere toplam 27 lisansüstü tez çalışması oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yayın sınıflama formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; taşımalı eğitim konusunda en fazla Gazi Üniversitesinde lisansüstü tez çalışması yapıldığı ve en fazla tez çalışmasının 2010 yılında yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Belirlenen yıllar arasında yayınlanan çalışmaların tamamı Türkçe dilinde yazılmış olup yabancı dilde yayın bulunmamaktadır. Çalışmalarda örneklem olarak en fazla öğrenci ve öğretmenler yer almaktadır. İncelenen tezlerin veri analizinde en fazla frekans ve t testi kullanılmıştır. Tezlerde yer alan sorunlar incelendiğinde; servis şoförlerinin eğitimsiz olması, şoförlerin servis araçlarına öğrenci haricinde yolcu alması, taşıma merkezi okulların fiziki olarak yetersiz oluşu, taşıma merkezi okulların yemekhane eksikliğinin olması, öğrencilerin verilen yemeklerden memnun olmaması, veli ilgisizliği, öğretmen- veli iletişimsizliği, öğrencilerin okula uyum sağlayamamaları ve gruplaşma sorunu yaşamaları, taşımadan kaynaklı olarak öğrencilerin yorgun olması, taşımalı öğrencilerin başarısının düşük olması, okulların rehber öğretmeni olmayışı ile taşıma merkezi okulların memur ve yardımcı personel eksikliği öne çıkan sorunlar arasında yer almaktadır.
Keywords
Abstract
With intent to assure the equality of the educational opportunities and occasions of students in Turkey, some solution recommendations have been developed. Especially in rural and scattered areas, where to be a group is impossible, mobile teaching application is preferred. The purpose of this study is to set forth to specify educational thesis in master degrees concerning the mobile teaching, open to access at the Higher Education Institution National Thesis Center, published in Turkey between the years 2005-2020, the problems in the mobile teaching at the subject thesis and to analyze them according to some parameters. This study is realized by the qualitative research approach. At this study which is a a descriptive work done in a survey model, categorical analysis and frequency analysis which are between content analysis methods as a data analysis technique are used. The sample of the research is composed by 27 post graduate thesis that 26 are master thesis and 1 of them is doctorate thesis, they are all open to access and published between the years 2005-2020. As the data collection tool, a publication classification form developed by the researcher has been used. According to the research results; it is precipitated that most of the word groups was composed by mobile teaching words, the most of the studies was done in Gazi University concerning the mobile teaching and most of the thesis work was done in 2010. Between the mentioned years, total of the published studies was in Turkish language and there is no publication at a foreign language. Most of the samples at the studies are the students and the teachers. At the data analysis of the examined thesis, frequency and t tests have been used more than the others. While examined the problems at these thesis the following prominent problems have been figured: untrained shuttle vehicle drivers, the drivers are taking passengers to the shuttle buses other than students, physical inadequacy of transport center schools, missing of the eating hall at the transport center schools, students are not satisfied with the provided meals, parental indifference, miscommunication between the teacher and the parents, students' inability to adapt to school and grouping problem, the students are very tired because of the transportation, low success of the students which are transferred a shuttle vehicle, no advisory teacher at the schools, missing staff and officer at the transport center schools.
Keywords
- Akgül, P. & Yılmaz, M. (2021). “Türkiye’de 2005-2020 Yılları Arasında Taşımalı Eğitim Uygulamasına Yönelik Yapılmış Ve Ulusal
- ISSN:2587-1587) Vol:7, Issue:85; pp:3061-3074 TÜRKİYE’DE 2005-2020 YILLARI ARASINDA TAŞIMALI EĞİTİM UYGULAMASINA YÖNELİK YAPILMIŞ ve ULUSAL TEZ MERKEZİNDE ERİŞİME AÇIK OLAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İÇERİK ANALİZİ Content Analysis of Postgraduate Theses Written for Mobile Teaching Application Between 2005 and 2020 in Turkey and Open to Access in the National Thesis Center Öğretmen. Pempe AKGÜL Erbaa Hacı Fatma Uslu İlkokulu, Tokat/Türkiye ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-6766-320X Müdür Yardımcısı. Muhammet YILMAZ Erbaa Necip Fazıl Kısakürek İlkokulu, Tokat/Türkiye ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-7285-7121 ÖZET Türkiye’de öğrencilerin eğitimde fırsat ve imkân eşitliğinin sağlanması amacıyla bir takım çözüm önerileri geliştirilmiştir. Özellikle kırsal ve dağınık bölgelerde, gruplaşmanın mümkün olmadığı yerlerde taşımalı eğitim uygulaması tercih edilmektedir. Bu çalışmada amaç; Türkiye’de 2005-2020 yılları arasında yayınlanmış ve Yüksek Öğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezinde erişime açık olan taşımalı eğitim ile ilgili lisansüstü eğitim tezlerini belirlemek, tezleri belirli parametrelere göre incelemek ve tezlerde taşımalı eğitim ile ilgili yer alan sorunları koymaktır. Bu çalışma nitel araştırma yaklaşımıyla gerçekleştirilmiştir. Tarama modelinde yapılmış betimsel bir çalışma olan bu araştırmada veri analizi yöntemi olarak içerik analizi teknikleri arasında olan kategorisel analiz ve frekans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2005-2020 yılları arası yayınlanmış olan ve erişime açık olan 1 doktora 26 tane yüksek lisans tezi olmak üzere toplam 27 lisansüstü tez çalışması oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yayın sınıflama formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; taşımalı eğitim konusunda en fazla Gazi Üniversitesinde lisansüstü tez çalışması yapıldığı ve en fazla tez çalışmasının 2010 yılında yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Belirlenen yıllar arasında yayınlanan çalışmaların tamamı Türkçe dilinde yazılmış olup yabancı dilde yayın bulunmamaktadır. Çalışmalarda örneklem olarak en fazla öğrenci ve öğretmenler yer almaktadır. İncelenen tezlerin veri analizinde en fazla frekans ve t testi kullanılmıştır. Tezlerde yer alan sorunlar incelendiğinde; servis şoförlerinin eğitimsiz olması, şoförlerin servis araçlarına öğrenci haricinde yolcu alması, taşıma merkezi okulların fiziki olarak yetersiz oluşu, taşıma merkezi okulların yemekhane eksikliğinin olması, öğrencilerin verilen yemeklerden memnun olmaması, veli ilgisizliği, öğretmen- veli iletişimsizliği, öğrencilerin okula uyum sağlayamamaları ve gruplaşma sorunu yaşamaları, taşımadan kaynaklı olarak öğrencilerin yorgun olması, taşımalı öğrencilerin başarısının düşük olması, okulların rehber öğretmeni olmayışı ile taşıma merkezi okulların memur ve yardımcı personel eksikliği öne çıkan sorunlar arasında yer almaktadır. Anahtar Kelimeler: Taşımalı Eğitim, Temel Eğitim, İçerik Analizi, Sorun. ABSTRACT
