Uzaktan Eğitimde Öğrencilerin Başarısına Etki Eden Kişilik Özellikleri: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Örneği
Author :
Abstract
Gelecek yüzyıllarda ayakta kalmak isteyen kurum ve kuruluşların uzaktan eğitime gereken önemi vermeleri gerekmektedir. Dolayısıyla, günümüzde her geçen gün yaygınlaşan uzaktan eğitim sistemlerinde öğrencilerin başarılarının arttılması için yalnızca iletişim teknolojileri değil aynı zamanda eğitim yaklaşımları da güncellenmelidir. Öğrencilerin başarılı olmalarında etkili olan kişilik özelliklerin belirlenmesi uzaktan eğitim sisteminde yeni yaklaşımların geliştirilmesine katkı sağlayacaktır. Bu bağlamda, araştırmanın amacı uzaktan eğitim sisteminde üstün başarı gösteren öğrencilerin başarılarına etki eden temel kişisel özelliklerin neler olduğunun belirlenmesidir. Nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen bu çalışmada amaçlı örnekleme yöntemi kullanılarak Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi’nde genel not ortalaması 3,50’nin üzerinde olan 18 ilden 114 katılımcı ile yüzyüze görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında anket ve görüşme formu kullanılmıştır. Araştıma verileri betimsel analiz yöntemi kullanılarak çöüzmlenmiştir. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim programlarında üstün başarı gösteren öğrencilerin öğrencilerin azimli, öğrenmeye istekli ve sorumluluk sahibi bireyler oldukları bulunmuştur. Teknolojinin daha etkin kullanılarak öğrencilerin sorumluluk bilincini ve öğrenmeye olan ilgilerini arttıracak uygulamaların tasarlanması yararlı olacaktır.
Keywords
Abstract
Institutions and organizations that want to survive in the coming centuries should give the necessary importance to distance education. Therefore, not only communication technologies but also educational approaches should be updated in order to increase students' success in distance education systems that are becoming more widespread today. Determining the personality traits that are effective in the success of the students will contribute to the development of new approaches in the distance education system. In this context, the aim of the study is to determine the basic personality traits that affect the success of students who have achieved superior success in the distance education system. In the study which was conducted by using qualitative research method, face-to-face interviews were conducted with 114 participants from 18 different cities whose grade point average was above 3.50 in Anadolu University Open Education System by using purposive sampling method. Questionnaire and interview form were used to collect data. The data were analyzed by using descriptive analysis method. It is seen that students who have superior success in Anadolu University Open Education programs are the students who are determined, willing to learn and dutiful. It will be useful to design applications that will increase students' awareness of responsibility and interest in learning by using technology more effectively.
Keywords
- Adıyaman, Z. (2002). Uzaktan Eğitim Yoluyla Yabancı Dil Öğrenimi. The Turkish Online Journal of
- Adıyaman, Z. (2002). Uzaktan Eğitim Yoluyla Yabancı Dil Öğrenimi. The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET 1(1), 92-97.
- Akdemir, Ö. (2011). Yükseköğretimimizde Uzaktan Eğitim. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1(2), 69-71
- Al, U. and Madran, R.O. (2004). Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemleri: Sahip Olması Gereken Özellikler ve Standartlar. Bilgi Dünyası 5(2), 259-271.
- Ateş, A. ve Altun, E. (2008). Bilgisayar Öğretmeni Adaylarının Uzaktan Eğitime Yönelik TutumlarınınÇeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 28(3), 125- 145.
- Avcı, Ü. ve Ergün, E. (2017). Öğrencilerin Kişilik Özellikleri ve Performanslarına İlişkin Bir Sosyal Ağ Analizi. Ahi Evran Universitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi – KEFAD 18(3), 847-864.
- Bahçekapılı, E. ve Karaman, S. (2015). Uzaktan Eğitimde Kişilik Özellikleri ve Akademik Başarı: Bir Literatür İncelemesi. Journal of Instructional Technologies and Teacher Education 4(3), 26-34.
- Baturay, M ve Bay, F.B. (2009). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 13(2009), 17-26.Dündar, S. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Kişilik Özellikleri İle Problem Çözme Becerileri Arasındakiİlişkinin İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 24(2), 139-150.Düzakın, E. ve Yalçınkaya, S. (2008). Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Sistemi ve Çukurova ÜniversitesiÖğretim Elemanlarının Yatkınlıkları. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 17(1), 225- 244.
- Ekici, G. (2003) Uzaktan Eğitim Ortamlarının Seçiminde Öğrencilerin Öğrenme Stillerinin Önemi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24, 48-55.
- Erturgut, R. (2008). İnternet Temelli Uzaktan Eğitimin Örgütsel, Sosyal, Pedagojik ve Teknolojik Bileşenleri. Bilişim Teknolojileri Dergisi 1(2), 79-85.
- Gümüş, M. ve Fırat, M. (2016). Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi – AUAd 2(4), 158-168.
- İşman, A. (2011). Uzaktan Eğitim. 4. Baskı. Ankara: PEGEM Akademi.
- Karaman, D. ve Aydoğmuş, U. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi 8(1), 23-44.
- Keskin, H.K. ve Yapıcı, Ş. (2008). Başarılı ve Başarısız Öğrencilerin Kişilik Özellikleri İle İlgili Öğretmen ve Veli Görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim 1(1), 20-32.
- Matthews, G., Deary, I.J. and Whiteman, M.C. (2003). Personality Traits. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
- Moore, M.G. and Kearsley, G. (2011). Distance Education: A Systems View of Online Learning. 3rd Edition. Wadsworth, USA: Cengage Learning.
- Odabaş, H. (2003). Internet Tabanlı Uzaktan Eğitim ve Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümleri. Türk Kütüphaneciliği 17(1), 22-36.
- Şahin, M.C. ve Tekdal, M. (2005). İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitimin Etkinliliği: Bir Meta Analiz Çalışması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.
- Toker Gökçe, A. (2008). Küreselleşme Sürecinde Uzaktan Eğitim. D. Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 11, 1-12.
- Varela, O.E., Cater, J.J. and Michel, N. (2012). Online Learning in Management Education: An Empirical Study of The Role of Personality Traits. Journal of Computing in Higher Education 24(3), 209–225
- Vedel, A. (2014). The Big Five and Tertiary Academic Performance: A Systematic Review and Metaanalysis. Personality and Individual Differences 71, 66-76.
- Wallace, L. (1996) Changes in the demographics and motivations of distance education students. Journal of Distance Education 11(1), 1-31. http://ijede.ca/index.php/jde/article/view/245/453.
- Yiğit, T., Bingöl, O., Armağan, H., Çolak, R., Aruğaslan, E., Yakut, G. ve Çivril, H. (2010). Öğrenci veÖğretim Elemanının Uzaktan Eğitime Bakış Açısı. Akademik Bilişim 2010 - XII. Akademik Bilişim Konferansı (s. 27-32), Muğla, Türkiye
