Author :
Abstract
Eğitimin her kademesinde sıklıkla karşılaşılan sorunların başında kopya sorunu gelmektedir. Ciddi bir eğitim sorunu olmanın yanı sıra ahlak sorunu olduğu da belirtilebilir. Fransızca öğretmen adaylarının kopya çekme davranışına karşı tutumlarını belirlemek ve kopyanın ortadan kaldırılması için bu hususta sunacakları çözüm önerileri çalışmanın hedefleri arasındadır. Araştırmanın çalışma evrenini, Marmara Üniversitesi, Atatürk-Eğitim Fakültesi, Fransız Dili Eğitimi Bölümü öğrencileri oluşturmaktadır. Birinci ve ikinci sınıflardan tesadüfi seçilen 45 öğrenci araştırmanın örneklemini temsil etmektedir. Fransız Dili Eğitimi öğrencilerinin kopya çekmeye yönelik görüşlerini belirlemek, kopya çekme nedenlerini saptamaya çalışmak ve kopya sorununun önüne geçebilmek için birtakım çözüm önerilerinde bulunmak amaçlanmaktadır. Kopya çekme sorununun giderek yaygınlaşması, bu araştırmaya ilham kaynağı olmuştur. Araştırmadan elde edilen verilerin bu alanda çalışma yürütecek kişilere faydalı olacağı ve araştırmacıları ilgili alanda çözüm yolları aramaya teşvik edeceği düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
At every stage of education, the problem of copying is the most common problem. In addition to being a serious educational problem, it can also be said that it is a moral problem. The aim of the proposed study is to determine the attitudes of the French teacher candidates to the copying behavior and to present the solution to this problem in order to remove the copy. The study's universe constitutes the students of the Marmara University, the Faculty of Atatürk-Eğitim, the French Language Education Department. Forty-five randomly selected students from the first and second years represent the sample of the researcher. It is aimed to determine the opinions of French Language Education students about copying, to try to determine the reasons for making a copy and to suggest some solutions to avoid the problem of copying. The widespread problem of copying became an inspiration to this research. It is believed that the data obtained from the study will be useful to those who will work in this area and will encourage researchers to search for relevant field solutions.
Keywords
- Aiken, L. R. (1991). “Detecting, Understanding, and Controlling for Cheating on Tests”, Research in Higher
- Aiken, L. R. (1991). “Detecting, Understanding, and Controlling for Cheating on Tests”, Research in Higher Education. 32 (6): 725-735.
- Bekaroğlu, Ö. (2002). “Dünyada ve Türkiye’de Bilimsel Sahtekârlık”, Tüba Bülteni, Günce. (22): 12-13.
- Dam, H. (2013). “Örgün Din Eğitiminde Kopya Sorunu”, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi Dergisi, Sayı: 34
- Dirik, M. Z. (1997).“Türk Eğitim Sisteminde Sınavlarda Kopya Çekme Sorunu-2”. Türkiye, TürkCumhuriyetleri ve Asya Pasifik Ülkeler Uluslararası Eğitim Sempozyumu (24-26 Eylül 1997), Milli Eğitim Bakanlığı, Fırat Üniversitesi ve UNESCO Türkiye Milli Komisyonu İşbirliği, Elazığ.
- Karasar, N. (1995). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Kavramlar, İlkeler, Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
- Külahçı, Ş. (1996). “Öğretmen Yetiştirmede Kopya Çekme Sorunu (Fırat Üniversitesi Örneği)”, II. Ulusal Eğitim Sempozyumu (18-20 Eylül 1996), İstanbul: Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi.
- Selçuk, Z. (1995). “Bir Eğitim ve Rehberlik Sorunu: Okullarda Kopya Çekme”, Eğitim Yönetimi, 1 (3): 397- 418.
- Semerci, Ç. (2003). “Kopya Çekmeye İlişkin Tutum Ölçeği”, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 13, Sayı: 1, Sayfa: 227-234
- Tan, Ş. (2001). “Sınavlarda Kopya Çekmeyi Önlemeye Yönelik Önlemler”, Eğitim ve Bilim. 26 (126): 32- 40.
- Yıldırım, K. (1998). “Eğitimde Kopya Çekme Problemi”, VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi (9-11 Eylül 1998), Cilt II. Konya: Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
