ÇOCUKLARIN PROBLEM DAVRANIŞLARI İLE EBEVEYNLERİNİN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Author :  

DOI : 10.26449/sssj.699
Year-Number: 2018-20
Language : null
Konu :
Number of pages: 2756-2770
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Bu araştırmada, çocukların problem davranışları ile ebeveynlerinin kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu temel amaç çerçevesinde; ebeveynlerin kişilik özelliklerinin ve çocukların problem davranışlarının çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. İlişkisel tarama modeline uygun olarak düzenlenen araştırmanın örneklemi, 2016-2017 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Avrupa Yakası’ndaki Büyükçekmece, Beylikdüzü, Avcılar, Küçükçekmece ve Esenler ilçelerinden basit seçkisiz örnekleme modeliyle seçilmiş 15 okul öncesi eğitim kurumunda (4 devlet, 11 özel) eğitim görmekte olan 4-6 yaş grubu 315 çocuk ve ebeveynlerinden oluşmuştur. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları; Bilgi Formu, Uluslararası Kişilik Envanteri ve Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği (PKBS–2)’dir. Araştırma için toplanan veriler SPSS 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular şöyledir: Ebeveynlerin kişilik özellikleri ile çocukların problem davranışları arasında anlamlı ilişki saptanmıştır. Ebeveynlerin kişilik özellikleri ebeveynin çalışma durumuna ve sahip olunan çocuk sayısına göre anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır. Çocukların problem davranışları ise ailedeki çocuk sayısına göre farklılaşmazken; devam edilen anaokul türüne, annenin çalışma durumuna ve ailenin gelir düzeyine göre anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır.

Keywords

Abstract

In this study, it is aimed to examine the relationship between the personality characteristics of parents and the problem behaviours of the children. Within the scope of this basic aim; it is surveyed that if the personality characteristics of parents and the problem behaviours of their children differentiates or not according to several variables. The sample which is regulated in accordance of the relational screening model is consisted of the 315 children in the 4-6 age group and their parents which are getting education in 15 preschool education institutions (4 public and 11 private) that are located in European side of İstanbul province; Büyükçekmece, Beylikdüzü, Avcılar, Küçükçekmece and Esenler districts by simple random sampling method in 2016-2017 academic year. The data collection tools are; Information Form, International Personality Inventory-Short Version (IPISV) and Preschool and Kindergarten Behaviour Scales-2 (PKBS-2). The data collected for the research were analyzed using SPSS 22 program. The findings obtained from the research are as follows: There is a significant relationship between the personality characteristics of parents and the problem behaviours of their children. Personality characteristics of parents differentiate in significant levels according to the employment status, number of children they have. The problem behaviours of the children differentiate in significant levels according to the type of preschool, the employment status of mother and the level of income; but not differentiate in significant levels according to the number of children in family.

Keywords

Kaynakça

  • Aktaş, A. (2006). “Farklı Kültürlerdeki Yöneticilerin Kişilik Özelliklerine Dayanarak Liderlik Anlayışlarının
  • Aktaş, A. (2006). “Farklı Kültürlerdeki Yöneticilerin Kişilik Özelliklerine Dayanarak Liderlik AnlayışlarınınBelirlenmesi: Türk ve Amerikan Otel Yöneticilerinin Karşılaştırmalı Analizi”, Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
  • Alisinanoğlu, F. & Kesicioğlu, O.S. (2010). “Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranış Sorunlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Giresun İli Örneği)”, Kuramsal Eğitimbilim, 3(1), 93-110.
  • Aunola, K. & Nurmi, J.E. (2005). “The Role Of Parenting Styles In Children’s Problem Behavior”, Child Development, 76(6), 1144 – 1159.
  • Bağcı, C. (2013). “Anne-Babaların Akılcı Olmayan İnançlarının Aile İşlevi Ve Çocuklardaki DavranışProblemleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi. Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
  • Balcıoğlu, İ. (2000). Şiddetin Doğa Ve Kültürel Kaynakları: Biyolojik, Psikolojik Ve Sosyolojik Açıdan Şiddet, (Ed.: Balcıoğlu), Yüce Yayın Dağıtım, İstanbul:
  • Bilge, R.(2013). “Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Tanısı Olan Çocukların AnneBabalarının Kişilik Özelliklerinin İncelenmesi”,Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal BilimlerEnstitüsü, İstanbul.Bolattekin, A. (2014). “Anne-Babanın Bağlanma Stilleri Anne-Baba Tutumları Ve Çocuklarındaki DavranışProblemleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Arel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Brown, J. (2007). “Time, Space And Gender: Understanding ‘Problem’ Behaviour in Young Children”, Children & Society, 21, 98–110.
  • Caldarella, P. & Merrell, K.W.(1997).”Common Dimensions of Social Skills of Children and Adolescents: A Taxonomy of Positive Behaviors”, School Psychology Rewiew, 26(2), 264–268.
  • Canbolat, N.A. (2017). “Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Sosyal Beceri Ve Problem Davranışları İleEbeveynlerinin Duygusal Zeka Düzeyleri Ve Yaşam Doyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Çebi, Ş. (2017). “60-72 Aylık Çocukların Davranış Sorunlarını Ve Kendilik Algılarını Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Okan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Çetintaş, S. (2015). “5 Yaş Çocuklarında Görülen Davranış Problemleri İle Annelerin ÇocuklarınaUyguladıkları Disiplin Yöntemleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Davenport, B.R.; Hegland, S. & Melby, J . N. (2008). “Parent Behaviors in Free-Play And Problem-SolvingInteractions in Relation To Problem Behaviors in Preschool Boys”, Early Child Development and Care, 178(6), 589–607.
  • Dayıoğlu, İ.E. (2017). “Ebeveynlerde Kişilik Tipolojisi İle Şiddet Davranışı Ve Şiddet Eğilimi Arasındaki İlişki”, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Deniz, B. (2017). “Evli Bireylerin Kişilik Özelliklerine Göre Bilinçli Farkındalık Düzeylerinin Ve EvlilikDoyumlarının İncelenmesi”, Yüksek lisans Tezi, Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Dervişoğlu-Mavi, C. (2007). “Okulöncesi Kurumlarına Devam Eden 6 Yaş Çocuklarının, Sosyal BecerileriniVe Problem Davranışlarını Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Dursun, A. (2010). “Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Davranış Problemleriyle Anne-Baba TutumlarıArasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
  • Eratay, E. (2011). “Okul Öncesi Çocuklarında Davranış Problemleri”, Education Sciences, 6(3), 2347-2362.
  • Erler, Ö. (2011). “Ebeveyn Kabul Reddi İle 5-6 Yaş Çocuklarının Sosyal Beceri Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Goldberg, L.R. (1999). A Broad-Bandwidth, Public Domain, Personality Inventory Measuring TheLowerlevel Facets of Several Five-Factor Models: Personality Psychology in Europe, Tilburg University Press, Netherlands.
  • Goldberg, L.R.; Johnson, J.A.; Eber, H.W.; Hogan, R.; Ashtone, M.C.; Cloninger, R. & Gough, H.G. (2006).“International Personality Item Pool and The Future of Public-Domain Personality Measures”, Journal of Research in Personality, 40, 84–96.
  • Gözübüyük, N. (2015). “Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Davranış Sorunlarının Anne-Baba Tutumu VeÖz Kontrol İle İlişkisinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
  • Gülleci, V. (2017). “4-5 Yaş Çocukların Sosyal Beceri Ve Problem Davranışlarının Annelerin Okul ÖncesiEğitime Katılımları Açısından İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
  • Gültekin-Akduman, G & Türkoğlu, D. (2013). “Okul Öncesi Dönem Çocuğu Olan Babaların BabalıkRollerini Algılamaları İle Çocuklarının Davranış Problemleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Uluslararası Aile Çocuk ve Eğitim Dergisi, 1(1), 1-17.
  • Güneri-Yöyen, E.(2016). “Uluslararası Kişilik Envanteri(IPI) Kısa Versiyonunun Türkçe’ye Uyarlanması:Güvenirlik Ve Geçerlilik Analizi”, International Journal of Social Sciences and Education Research. 2(4),Hyde, J.S.; Else-Quest, N.M.; Goldsmith, H.H. & Biesanz, J.C. (2004). “Children’s Temperament AndBehavior Problem Predict Their Employed Mothers’ Work Functioning”, Child Development, 75(2), 580-İnanç,L.; Altıntaş,M. & Barış,T. (2017). “Ebeveynlerin Çocuk Yetiştirme Tutumları İle Kişilik Yapıları Arasındaki İlişki”, International Journal of Social Sciences and Education Research. 3(5), 1731-1745.
  • John,O.P.; Hampson,S.E. & Goldberg,L.R.(1991). “The Basic Level İn Personality-Trait Hierarchies:StudiesOf Trait Use And Accessibility And Social Psychology”, Journal Personality and Social Psychology. 60(3),Jung, E.; Raikes, H.H. & Chazan-Cohen, R. (2013). “Maternal Depressive Symptoms And BehaviorProblems in Preschool Children From Low-Income Families: Comparison Of Reports From Mothers And Teachers”, Journal of Child & Family Studies, 22,757–768.
  • Jun-Li-Chen, J. (2008). “Gender Differences in Externalising Problems Among Preschool Children: Implications For Early Childhood Educators”, Early Child Development and Care, 463-474.
  • Kanlıkılıçer, P. (2005). “Okul Öncesi Davranış Sorunları Tarama Ölçeği: Geçerlik Güvenirlik Çalışması”, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Kaya, A. (2010). “İlköğretim Öğrencilerinin Anne - Babalarının Çocuk Yetiştirme Tutumlarının KişilikÖzelliklerine Göre Değişkenliğinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Maltepe Üniversitesi Sosyal BilimlerKeane, S.P. & Calkins, S.D. (2004). “Predicting Kindergarden Peer Social Status From Toddler And Preschool Problem Behavior”, Journal of Abnormal Child Psychology, 32(4) 409-423.
  • Kerr, D.C.R.; Lopez, N.L.; Olson, S.L. & Sameroff, A.J. (2004). “Parental Disipline And ExternalizingBehavior Problems İn Early Childhood: The Role Of Moral Regulation And Child Gender”, Journal of Abnormal Child Psychology, 32(4), 369- 383.
  • Kılıçarslan, F. (2006). Çocuk ve Aile Sorunlarının Terapi ile Tedavisi, (1. Baskı), Nobel Yayınları, Ankara.
  • Kılınç, N.(2016). “5-6 Yaş Çocukların Sosyal Beceri Ve Problem Davranışları İle Oyun DavranışlarıArasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Karabük Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Karabük.
  • Kırcaali-İftar, G.; Erbaş, D. & Tekin-İftar, E. (2011). İşlevsel Değerlendirme: Davranış Sorunlarıyla Başa Çıkma ve Uygun Davranışlar Kazandırma Süreci, (5. Baskı), Kök Yayıncılık, Ankara.
  • Kızılışık-Kartal, G. (2014).”Okul Öncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden Çocukların Davranış Sorunları İleAnnelerinin Evlilik Uyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Haliç ÜniversitesiSosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.Klimstra, T.A. (2012). “The Dynamics of Personality And Identity in Adolescence”, Euro J Dev Psycho. 9,Köyceğiz, M. (2017). “Okul Öncesi Dönem Çocuğu Olan Ebeveynlerin İletişim Becerileri Ve ÇatışmaEğilimleri İle Çocuklarının Sosyal Becerileri Ve Problem Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Kurdek, L. A. (2003). “Correlates of Parents’ Perceptions of Behavioral Problems in Their Young Children”, Applied Developmental Psychology, 24: 457-473.
  • Kuruçay, R. (2012). “Babanın Durumsal Ve Kişilik Özellikleriyle Erkek Ergen ÇocuklarınınGerçekleştirdiği Kuraldışı Davranışların Türü Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Kwon, J.Y. (2007). “The Relationship Between Parenting Stres, Parental Intellegence And Child BehaviorProblems in A Study Of Korean Preschool Mothers”, Early Childhood Development and Care, 177 (5), 449-Meagher, S.M.; Arnold, D.H.; Doctoroff, G.L.; Dobbs, J. & Fisher, P.H. (2009). “Social–EmotionalProblems İn Early Childhood And The Development of Depressive Symptoms In School-Age Children”, Early Education and Development, 20(1), 1-24.
  • Merrell, K.W. (1995). “An Investigation of The Relationship Between Social Skill and Internaziling ProblemIn Early Childhood: Construct Validity of The Preschool and Kindergarten Behavıor Scales”, Journal of Psychocducational Assesment, 13, 230–240.
  • Merrell, K.W. (2001). Helping Students Overcome Depression And Anxiety: A Practical Guide, (4. Editions), Guilford Press, New York.
  • Merrell, K.W. (2003). Preschool and Kindergarten Behavior Scales. Second Edition. Examiner’s Manual, Pro-ed, An International Publesher.
  • Olcay, O.(2008). “Bazı Kişisel Ve Ailesel Değişkenlere Göre Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların SosyalYetenekleri Ve Problem Davranışlarının Analizi”, Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
  • Özbey, S. (2009). “Anaokulu Ve Anasınıfı Davranış Ölçeği’nin (PKBS-2) Geçerlik Ve Güvenirlik ÇalışmasıVe Destekleyici Eğitim Programının Etkisinin İncelenmesi”, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi EğitimBilimleri Enstitüsü, Ankara.Özbey, S. (2012). “Okul Öncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 60-72 Aylık Çocuklarını Sosyal Beceri VeProblem Davranışlarının Okul Ve Ev Ortamına Göre İncelenmesi”, Toplum ve Sosyal Hizmet, 23(2), 21-32.Özbey, S. (2017). “A Study on The Relation Between The Value Behavior And Problem Solving Skills of The Preschool Chilren”, European Journal of Education Studies, 3(4), 1-19.
  • Özbey, S. & Alisinanoğlu, F. (2009). “Okul Öncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 60-72 Aylık ÇocuklarınProblem Davranışlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(6), 493-517.
  • Parsak, B. (2015). “Ebeveyn Tutumları İle Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Davranış ProblemleriArasındaki İlişkide Çocukların Empati Ve Sosyal Beceri Düzeylerinin Rolü”, Yüksek Lisans Tezi, Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
  • Poyraz, H. & Özyürek, A. (2005). “Okul Öncesi 5-6 Yaş Çocukların Problem Davranışları Ve Ebeveyn Disiplin Yöntemlerinin İncelenmesi,” Milli Eğitim Dergisi, 33(166).
  • Prinzie, P.; Onghena, P.; Hellinckx, W.; Grietens, H.; Ghesoquiere, P. & Colphin, H. (2004). “Parents AndChild Personality Characteristics As Predictors of Negatif Discipline And Externalizing Problem Behavior In Children”, European Journal of Personality, 18, 73-102.
  • Raver, C., Cybele, J.; Stephanie, M.; Li-Grining, C.; Zhai, F. & Metzger, M.W. (2009). “TargetingChildren’s Behavior Problems In Preschool Classrooms: A Cluster-Randomized Controlled Trial”, Journal od Consulting and Clinical Psychology, 77(2), 302-316.
  • Rizzo, C. M. (2013). Preschool Behavior Problems: Antecedent Factors of Family Structure, Family Change, And Parenting Behaviors, Colorado State University.
  • Samarakbody, D.; Fernando, D.; McClure, R.; Perera, H. & Silva, H.D. (2012). “Prevalence of ExternalizingBehavior Problems in Sri Lankanka Preschool Children: Birth, Childhood And Sociodemographic Risk Factors”, Soc Psychiatr Epidemiol., 47,757-762.
  • Seven, S. (2007). “Ailesel Faktörlerin Altı Yaş Çocuklarının Sosyal Davranış Problemlerine Etkisi”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 51, 477-499.
  • Somer,O.; Korkmaz, M. & Tatar,A. (2011). Kuramdan Uygulamaya Beş Faktör Kişilik Modeli Ve Beş Faktör Kişilik Envanteri, Ege Üniversitesi Yayınları, İzmir.
  • Sop, A.(2016). “Ebeveyn Tutumları, Davranış Problemleri Ve Okula Hazır Bulunuşluk Arasındaki İlişkininÖz Düzenlemenin Aracılık Etkisi İle İncelenmesi”, Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Şehirli, N. (2007). “Çocuk Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği’nin Geliştirilmesi Ve Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Tabak, A.; Basım, N.; Tatar, İ. & Çetin, F. (2010). “İzlenim Yönetimi Taktiklerinde Beş Faktör Kişilik Özelliklerinin Rolü: Savunma Sanayiinde Bir Araştırma, Ege Akademik Bakış, 10 (2), 539-557.
  • Tarkoçin, S.(2014). “Okul Öncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 48-66 Aylık Çocukları Olan EbeveynlerinÇocukları İle İletişim Kurma Düzeyleri Ve Davranış Sorunları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Taşın-Yeter, S. (2010). “5-6 Yaş Grubu Çocuklarda Karşılaşılan Davranış Problemlerinin Ve AnnelerininÇocuk Yetiştirme Tutumlarının İncelenmesi (Sakarya İli Örneği)”, Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
  • Tuzcu, A. (2017). “Evli Bireylerde Kişilik Özelliklerinin Evlilik Uyumu Ve Evlilik Doyumu Üzerine Etkisi”, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Arel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Uyanık-Balat, G.; Şimşek, Z. & Akman, B. (2008). “Okul Öncesi Eğitim Alan Çocukların DavranışProblemlerinin Anne Ve Öğretmen Değerlendirilmeleri Açısından Karşılaştırılması”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 263-275.
  • Ünsal, F.Ö.(2010). “Okul Öncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 60-72 Aylık Çocukların Sosyal DuygusalUyumları İle Davranış Sorunları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Velderman, M.K.; Bakermans-Kranenburg, M.J.; Juffer, F.; Ijzendoorn, M. H.V.; Mangelsdorf, S.C., &Zevalkink, J. (2006). “Preventing Preschool Externalizing Behavior Problems Through Video-Feedback Intervention in Infancy”, Infant Mental Health Journal, 27(5), 466–493. 230.
  • Yaşar-Ekici, F. (2013). “Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Aile Katılım Çalışmalarına Katılan VeKatılmayan Ailelerin Çocuklarının Sosyal Beceri Ve Problem Davranışlar Açısından Karşılaştırılması”, Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Yılmaz, İ. (2018). “Okul Öncesi Dönemde Çocukların Bağlanma Biçimi İle Sosyal Beceri Ve ProblemDavranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Üsküdar Üniversitesi Sosyal BilimlerYiğit, E. (2015). “Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Bağlanma Örüntüsünün Davranış Problemleri VeEbeveyndeki Psikopatolojik Belirtiler Açısından İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Beykent ÜniversitesiYücesan, Y. (2017). “Montessori Eğitiminin Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Problem Çözme BecerileriVe Problem Davranışları Üzerine Etkisinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Karabük Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Karabük.
  • Yüksek-Usta, S. (2014). “Okul Öncesi Dönem Çocuklarda Davranış Problemlerinin Anne-Çocuk VeÖğretmen-Çocuk İlişkileri Açısından İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim
MAKALE İSTATİSTİKLERİ

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
 
                                                                                                                                                                                                        
                      
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
LINKS

                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    

                                                                                                                                                                                                        
     Last issue
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
         Previous issues
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    Article Statistics
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        




                                                                                                                                                                                                        


                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
Share