BENLİK SAYGISI VE İLETİŞİM BECERİ DÜZEYLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASINA YÖNELİK BİR ÇALIŞMA: MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİ ÖRNEĞİ
Author :
Abstract
Benlik saygısı, kişinin kendini değerlendirmesi sonucunda ulaştığı, kendini olduğundan aşağı ya da üstün görmeksizin kendinden memnun olma, beğenilir, sevilmeye değer bulma ve özüne güvenme halini göstermektedir. İletişim ise kişilerarası ilişkilere etki eden önemli bir faktördür. İletişimin her insanın yaşamında vazgeçilmez bir yeri bulunmaktadır ve çeşitli kavramlarla ilişki içerisindedir. Bu iki kavram da bireyin hayatının tüm yönlerini etkileyerek davranışlarına yön vermekte ve bireyin sosyalleşme sürecinde önemli rol oynamaktadır. Bu araştırma Antalya Kepez- Hüsniye Özdilek Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde öğrenim gören öğrencilerin benlik saygısı düzeylerinin iletişim becerileri ile ilişkisini irdelemek amacı ile yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından derlenen soru formu kullanılmıştır. Toplam 400 anket analize dâhil edilmiş olup, evrenin %53,8’ini kız,%46,2’ sini erkek öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin benlik saygısı alt boyutlarından benlik değeri, özgüven, depresif duygulanım, kendine yetme, başarma ve üretkenlik ile iletişim becerisinin alt boyutlarından zihinsel beceri, duygusal beceri ve davranışsal beceri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır.
Keywords
Abstract
Self-esteem shows self-gratification, liking, value to be loved and trusting in the essence of self-evaluation. Communication is an important factor affecting interpersonal relationships. Communication has an indispensable place in every person's life and is in relation with various concepts. Both of these concepts influence all aspects of the individual's life and lead to their behavior and play an important role in the individual's socialization process. This research was carried out with the aim of examining the relation of self-esteem levels of Antlaya Kepez-Hüsniye Özdilek Vocational and Technical Anatolian Students with their communication skills. Questionnaire compiled by the researcher was used as data collection tool in the research. A total of 400 questionnaires were included in the analysis. 53.8% of the universe is composed of female students and 46.2% of the students are male students. According to the findings of the survey, the students' self-esteem subscales are related with self-esteem, self-esteem, depressive affect, self sufficiency, achievement and productivity There was a significant positive correlation between mental skill, emotional skill and behavioral skill from the subscale of the skill.
Keywords
- Avşaroğlu, S. (2007). ”Üniversite Öğrencilerinin Karar Vermede Özsaygı, Karar Verme Ve Stresle Başa
- Avşaroğlu, S. (2007). ”Üniversite Öğrencilerinin Karar Vermede Özsaygı, Karar Verme Ve Stresle BaşaÇıkma Stillerinin Benlik Saygısı Ve Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Doktora Tezi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Konya.
- Bakan, İ. & Büyükbeşe, T. (2004). “Örgütsel İletişim İle İş Tatmini Unsurları Arasındaki İlişkiler; Akademik Örgütler İçin Bir Alan Araştırması”, Akdeniz İ.İ.B.F.Dergisi, 7, 1-30.
- Baltaş, Z. & Baltaş, A. (2000)Beden Dili, Remzi Kitabevi, İstanbul.Baltaş, Z. & Baltaş, A. (2003). Beden Dili, Remzi Kitapevi, İstanbul
- Bandura, A. (1997) Self Efficacy the Exercise Of Control, W.H.Freeman.
- Berscheid, E. (1994). “Inter Personal Relationships”, Annual Review Of Psychology,3, 77-129.Bilgin, S. (2001). “Ergenlerde Benlik Saygısı İle Kaygı Arasındaki İlişki”, Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Bulut, B.N. (2004). “İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 443-452.
- Çağlayan, H.S. (2007). “Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Öğrenme Biçemleri İleProblem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Doktora Tezi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Çankaya, B. (2007). “Lise I. Ve II. Sınıf Öğrencilerinin Algılanan Benlik Saygısının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Çetinkaya, Ö. & Alparslan, A.M. (2011). “Duygusal Zekânın İletişim Becerileri Üzerine Etkisi: ÜniversiteÖğrencileri Üzerine Bir Araştırma”, Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi,16, 363-377.
- Çevik, D. B. (2011). “Müzik Öğretmeni Adaylarının İletişim Becerileri”, Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 1-13.
- Deniz, İ. (2003). “İletişim Becerileri Eğitiminin İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin İletişim BecerisiDüzeylerine Etkisi”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü,Ankara.Dilekman, M; Bascı, Z. & Bektas, F. (2008). “Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin İletişim Becerisi”, AtatürkÜniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / Journal Of Graduate School Of Social Sciences, 12(2), 223- 231.
- Dilek, H. (2007). “Farklı Eğitim Programlarına Devam Eden Lise II. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı İleAnne Babalarının Benlik Saygısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Ana Bilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Dökmen, Ü. (2004). İletişim Çatışmaları Ve Empati, Sistem Yayıncılık, İstanbul.
- Durukan, E. & Maden, S., (2010). “Türkçe Öğretmenlerinin İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma”, Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 1, 59-74.
- Erkuş, A. & Günlü, E. (2009). “İletişim Tarzının Ve Sözsüz İletişim Düzeyinin Çalışanların İşPerformansına Etkisi: Beş Yıldızlı Otel İşletmelerinde Bir Araştırma”, Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, 20(1), 7-24.
- Eriş, Y. & İkiz, E. F. (2013). “Ergenlerin Benlik Saygısı Ve Sosyal Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişki Ve Kişisel Değişkenlerin Etkileri”, Turkish Studies,8(6), 179-193.
- Erözkan, A. (2007). “Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerilerini Etkileyen Faktörler”, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi.
- Erözkan A. (2009). “Lise Öğrencilerinde Kişilerarası İlişki Tarzlarının Yordayıcıları”, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21, 543-51.
- Ertürk, M. (2000) İşletme Biliminin Temelleri, Beta Yayınları, İstanbul.
- Erigüç, G; Şener, T. & Eriş, H., (2013). “İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi: Bir Meslek Yüksekokulu Örneği”, Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 16(1), 45-65.
- Gaskar, S. & Özyazıcıoğlu, N. (2014). “Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Öğrencilerinin İletişim Becerileri”, The Journal Of Current Pediatrics, Uludağ Üniversitesi, Sağlık Yüksekokulu, Bursa.
- Giffin, K. & Vepatton, B. R. (1997). Basic Readings In Inter Personal Communication, New York: Harper- Row.
- Gölönü, S. & Karcı, Y. (2010). “İletişim Meslek Lisesi Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerinin İncelenmesi”, İletişim Kuram Ve Araştırma Dergisi,31, 133-151.
- Görmüş, Ş.A; Aydın, A. & Ergin G. (2013). “İşletme Bölümü Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Cinsiyet Rolleri Bağlamında İncelenmesi”, Sosyal Bilimler Dergisi, 15(1).
- Gültekin, G. (2003). “9-14 Yaş Grubundaki Akut Ve Kronik Hastalığı Olan Çocukların Denetim Odağı VeBenlik Kavramı Düzeylerinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi, Fen Bilimler Enstitüsü, Çocuk Gelişimi Ve Eğitimi Anabilim Dalı.
- Güney, S. (2007). Yönetim Ve Organizasyon, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Güney, S. (2009). Davranış Bilimleri, Nobel Yayınevi, Ankara.
- Gürüz, D. & Gürel, E. (2009). Yönetim Ve Organizasyon Bireyden Fikirden Eyleme, Nobel Yayınları, Gürüz, D. & Temel, A., (2011) Kişilerarası İletişim, Nobel Yayıncılık, Ankara.
- Gürgen, H. (1997) Örgütlerde İletişim Kalitesi, Der Yayınları, İstanbul.
- Karcı, Y. (2010). “İletişim Meslek Lisesi Son Sınıf Öğrencilerinin Empatik İletişim Beceri Düzeylerine İlişkin Bir Araştırma”, Yüksek Lisans Tezi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Karcı Y. (2011). “İletişim Meslek Lisesi Öğrencilerinin Empatik İletişim Beceri Düzeylerinin İncelenmesi (Ankara İli Örneği)”, Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 6, 155-67.
- Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Benlik, Aile Ve İnsan Gelişimi, Koç Üniversitesi Yayınları, İstanbul.
- Karademir, T; Döşyılmaz, E; Çoban, B. & Kafkas, M. (2010). “Beden Eğitimi Ve Spor Bölümü ÖzelYetenek Sınavına Katılan Öğrencilerde Benlik Saygısı Ve Duygusal Zekâ”, Kastamonu Eğitim Dergisi, 18(2), 653-674.
- Kaya, M. (1988). “Ondokuz Mayıs Üniversitesi Öğrencilerinin Benlik Tasarımları Düzeyleri”, O.M.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Samsun.
- Kılıçoğlu, G; Gedik, H. & Akhan, N. E. (2011). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının İletişimBecerilerinin Değerlendirilmesi”, 2nd International Conferenceon New Trends In Education And Their Implications, 27-29 Nisan 2011, Antalya,1243-1251.
- Kımter, N. (2008). “Üniversiteli Gençlerde Dindarlık İle Benlik Saygısı Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma”, Çankırı Karatekin Üniversitesi SBE Dergisi 2(2), 39-60.
- Koç, M. (2010). “Demografik Özellikler İle Benlik Saygısı Arasındaki İlişki: Yetişkinler Üzerinde Bir Araştırma”, Akademik Araştırmalar Dergisi, 6.
- Korkut, F. (2005). “Yetişkinlere Yönelik İletişim Becerileri Eğitimi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,28, 143-149.
- Korkut, F. (1997). “Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi”, IV. Ulusal Eğitim Bilimleri, Kongresi Bildirileri. Anadolu Üniversitesi, 208-218, Eskişehir.
- Kundu, S. C. & Rani, S. (2007). “Human Resources’ Self-Esteem Across Gender And Categories: A Study,Haryana School Of Business”, Guru Jambhesh War Universityof Science And Technology, Hisar, India.
- Learly, M. R. (1999). “Making Sense Of Self Esteem Department Of Psychology”, Wake Forestuniversity, Winston-Salem, North Carolina, 8(1).
- Mccroskey, J.C. (1981). “Communication Competenceand Performance: A Research And PedagogicalPerspective”, Paper Presented At Theannual Meeting Of The International Communication Association, Minneapolis.
- Özkan, İ. (1994). “Benlik Saygısını Etkileyen Etkenler”,Düşünen Adam Dergisi, 7 (3), 4-9.
- Baykara, P. K. (2005). “Öğretmen Adaylarının İletişim Becerisi Algıları Üzerine Bir Çalışma”, İlköğretim- Online, 4, 17-23.
- Pelayo, G; Mallari, C; Monia J; Juanchho, J. & Peloyo, S. (2009). “Perception On Ideal Qualıtıes OfAcommunication Student”, Systems Plus College Foundation Center For Researchand Development Angeles City, Philippines
- Robbins, S. & Judge T. (2015). Organizational Behavior, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Sabuncuoğlu Z. & Tüz M. (2001). Örgütsel Psikoloji, Ezgi Kitapevi.
- Schermerhorn R. J. (2010). “Introductionto Management, International Studentversion”, John Wiley&Sons, Inc, Pte Ltd.
- Saygılı, G.,Kesecioğlu, T., Kırıktaş.H. (2015) “Eğitim Düzeyinin Benlik Saygısı Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi”, Eğitim Ve Öğretim Araştırmaları Dergisi,4(2), 210-217.
- Sönmez, A. (2013). “İlk Ve Orta Okuldaki Öğretmenlerin Benlik Saygılarının Mesleki Tükenmişliğe Etkileri”, Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
- Stets, J. E. & Burke, P. J (2014). “Self-Esteem And Identities Sociologi Calper Spectives”, 57(4), 409– 433.
- Şahindal N. (2015). “İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretmenlere Karşı Kullandıkları Sözel Olmayanİletişim Unsurlarının Analizi”, Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Şimşek, Ş; Akgemci, T. & Çelik, A. (2003). Davranış Bilimlerine Giriş Ve Örgütlerde Davranış, Nobel Yayıncılık, Ankara.
- Tengilimoğlu, D; Atilla, A. & Bektaş, M. (2016). İşletme Yönetimi, Seçkin Yayınları, Ankara.
- Tepeköylü, Ö; Soytürk, M. & Çamlıyer, H. (2009). “Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu (Besyo)Öğrencilerinin İletişim Becerisi Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Spormetre Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 7, 115-124.
- Tufan, B. & Yıldız, S. (1993). Geri Dönüş Sürecinde İkinci Kuşak. Almanya’dan Dönen Öğrencilerin Benlik Saygıları Ve Ruhsal Belirtileri, Hacettepe Üniversitesi Yayınları, Ankara.
- Uzuntaş A. (2013). “Etkili İletişim: Anlatabilmek Ve Anlayabilmek”, Marmara Üniversitesi, KastamonuEğitim Dergisi Atatürk Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı, 21(1), 11-30. İstanbul.
- Yenidünya, A. (2005). “Lise Öğrencilerinde Rekabetçi Tutum Benlik Saygısı Ve Akademik Başarı İlişkisi”, Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Whelpley, E. C. & Mcdanial, A. M. (2014). “Self Esteemand Counter Productive Work Behaviors: A Systematic Reviev”, Department of Management, Virginia Commonvealt universty.
