Author:
Abstract
Küreselleşen dünya her alanda insanoğlunu yakından etkilemiştir. Teknolojinin hızlı gelişimi sosyo-kültürel, ekonomik ve siyasi alanlarda olduğu kadar tıp, hukuk, sanat gibi alanları da etkilemiş, bireyin ve toplumların fark etmeden yaşantılarını etkileyen bu gelişmeler, alışılagelmiş hayatın ötesinde yeni imkanlar ve ihtiyaçlar ortaya çıkarmıştır. Bu ihtiyaçlar çerçevesinde eğitim, bütün alanlardan daha fazla sorumluluk üstlenmek zorunda kalmıştır. Adil bir hukukun sağlanması, bilinçli bir ekonominin kullanılması, sağlıkta doğru kararların verilebilmesi, güvenilir bir siyasetin sürdürülmesi, toplumdaki ahlaki yapının düzeni de eğitime bağlıdır ve eğitim yolu ile geliştirilebilir. Eğitim fakültelerinde bireyin geleceğe hazırlanması pek çok yönden ele alınır. Bunlardan en önemlisi kişilik geliştirmektir. Okuma alışkanlığının az olduğu ülkemizde özellikle Türkçe öğretmenleri, teknolojinin fırsatlarından faydalanarak ve animasyonlar üzerinde çeşitli uygulamalar ve etkinlikler gerçekleştirerek, bireyde olumlu yönde kişilik geliştirmeye yardımcı olmalıdır. Animasyonlar, okul öncesi dönemden itibaren bütün çocukların dikkatini çekmekte, bilinçli ve bilinçsiz aileler de buna izin vermektedir. Yeni neslin, ilk defa Oxford sözlüğünde kullanılan gerçek ötesi (post-truth) ile değerlerin manipüle edilmesine, bireysel ve toplumsal tehlike ve savaşlardan korunmasına, daha sağlıklı ve mutlu bir yaşam sürebilmek için ihtiyacı olan bilgiye yönelik eğitilmesini sağlamak Türkçe öğretmenliğinin amaçlarının başında gelmektedir. Bu çalışmada Milli Eğitim’in belirlediği kök değerler açısından Afacanlar Sınıfı dizisinin ilk yirmi bölümü doküman analizi yöntemi ile incelenmiş ve eğitim programlarında kullanılabilirliği tespit edilmeye çalışılmıştır. Millî Eğitim’in belirlemiş olduğu kök değerler; adalet, dostluk, dürüstlük, öz denetim, sabır, saygı, sevgi, sorumluluk, vatanseverlik, yardımseverliktir. Bu kök değerlerin incelenmesinden sonra Batı kaynaklı animasyonlar ile arasındaki fark ve benzerlikler üzerinde durulmuştur. Bu mukayese, evrensel ufkun gelişmesini etkilediği kadar kültürler ve kimlikler arasındaki farkın önemini de ortaya koyacaktır.
Keywords
Abstract
The globalizing world has affected human beings closely in every field. The rapid development of technology has affected not only socio-cultural, economic and political fields but also medicine, law and art. These developments affecting the lives of individuals and societies imperceptibly have created new opportunities and needs beyond the ordinary life. Within the framework of these needs, education had to shoulder more responsibilities than the other fields. Ensuring a fair legal environment, creating the right economic structure, making the right decisions in health, maintaining a reliable policy can only be improved through education. Also, the moral structure in society depends on education. In our country where the rate of reading interest is low, especially Turkish teachers help the individuals develop positive personality by using the opportunities of technology and performing various programs and activities on animations. Animations attract the attention of all children starting of the preschool period, and both conscious and unconscious families allow their children to watch them. The primary goal of Turkish teaching is to protect the new generation not only from the manipulation of the values such as ‘post-truth’ used in the Oxford dictionary for the first time, but also from individual and social dangers by providing them with information necessary to lead a healthier and happier life. In this study, the first twenty chapters of ‘Afacanlar Sınıfı’ series were examined with document analysis method in terms of root values determined by the Ministry of National Education. The usability of this animation series in educational programs was tried to be determined. The root values determined by the Ministry of National Education are justice, friendship, honesty, self-control, patience, respect, love, responsibility, patriotism, helpfulness. After examining these root values, the differences and similarities between Western and Turkish animations were emphasized. This comparison will display the development of the universal horizon as well as the importance of the differences between cultures and identities.