Okuma Kültürü Edinmek İçin Estetik ve Duyarlı Bir Yaklaşım: Sosyal Bilimler Öğrencileriyle Müzede Bir Kitap Projesi
Author :
Abstract
Bu çalışmada, sosyal bilimler öğrencilerinin okuma kültürü edinimini estetik ve duyarlı bir yöntemle artırmayı amaçlayan müze ortamında yürütülen Müzede Bir Kitap projesi kapsamlı bir şekilde incelenmiştir. Araştırma, öğrencilerin kitap ve müze deneyimlerini birleştirerek eleştirel düşünme, yaratıcı okuma ve kültürel farkındalık becerilerini geliştirmeyi hedeflemiştir. Çalışmada, öğrencilerin metinle kurduğu duygusal bağ, estetik deneyimlerinin derinliği ve toplumsal duyarlılıklarının gelişimi detaylı olarak gözlemlenmiş ve yansıtıcı sonuçlar ile desteklenmiştir. Bulgular, estetik ve duyarlı yaklaşımların öğrencilerin okuma motivasyonunu artırdığını, metinle etkileşimlerini güçlendirdiğini ve kültürel miras bilincini derinleştirdiğini göstermektedir. Bu bağlamda proje, sosyal bilimler eğitiminde estetik ve duyarlılık temelli öğrenme deneyimlerinin önemini vurgulamaktadır.
Keywords
Abstract
In this study, A Book in the Museum project, which was carried out in a museum environment and aimed to increase the reading culture acquisition of social sciences students with an aesthetic and sensitive method, was examined comprehensively.The research aimed to develop students' critical thinking, creative reading, and cultural awareness skills by combining book and museum experiences. In the study, the emotional connection the students established with the text, the depth of their aesthetic experiences and the development of their social sensitivity were observed in detail and supported by reflective results. The findings indicate that aesthetic and sensitive approaches increase students' reading motivation, strengthen their engagement with text, and deepen their awareness of cultural heritage. In this context, the project highlights the importance of aesthetic and sensitive learning experiences in social science education.
