Arkeoloji Müzelerinde Dijital Yerliler: Müze Eğitimine Yönelik Yenilikçi Araç Geliştirme Sürecinde Dijital Yerlilerin Görüşlerinin Değerlendirilmesi
Author :
Abstract
Teknoloji çağına doğmuş, her alanda dijital kullanımı önceliklendiren ve bu arayışı kendilerinden önceki nesillere kıyasla fark edilir oranda içselleştiren “dijital yerlilerin” bilgiyle etkileşimlerinde belirgin tercih ve davranışlar göstermesi, günümüzde birçok akademik çalışmaya konu olmuştur. Derin tarihsel bilgiyi koruma ve sunma misyonu üstlenen arkeoloji müzeleri için ise, potansiyel ziyaretçilerinin öğrenim deneyimlerini iyileştirmek üzere, bu grubun beklentilerini analiz etmek kaçınılmaz bir gereklilik halindedir. Ne var ki eser gösterim yöntemini geleneksel vitrin içi sergileme düzeninde tercih eden arkeoloji müzeleri, etkileşimli ve dinamik dijital içeriğe alışkın bu neslin ilgisini çekmek için müze eğitim stratejilerine dijital araçları entegre etmek zorluğu ile karşı karşıyadır. Bu araştırma, dijital yerlilerin arkeoloji müzelerindeki bilgi iletişimi hakkındaki görüşlerini, dijital eğitim aracı geliştirme sürecinde incelerken, İzmir'deki Yeşilova Höyüğü Ziyaretçi Merkezi’nde yürütülen 67 kişilik odak grup çalışmasının nicel verilerini işlemektedir. Dijital yerlileri temsilen 14-17 yaş aralığındaki öğrencilerinden alınan görüşlerin betimsel analiziyle ulaşılan bulgular, bu nesle hitap eden, katılımlarını ve öğrenme sonuçlarını artıracak dijital eğitim araçlarının geliştirilmesine bilgi sağlayacak şekilde düzenlenmiştir. Çalışma sonucunda öne çıkan “etkileşimli medya kullanımı” ile “simülasyon”, “deneyim”, “oyun” ve “oyunlaştırma” gibi temaların, müzelerin dijital entegrasyonu bağlamında geleneksel arkeolojik içeriğe çağdaş dijital arayüzler sağlayarak, müze içi ve dışı iletişim stratejilerine ve yenilikçi ürün geliştirme süreçlerine katkıda bulunacağı düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
Born in the age of technology, prioritizing digital use in every field and internalizing this orientation to a noticeable extent compared to previous generations, the distinct preferences and behaviors of “digital natives” in their interactions with information have been the subject of many academic studies today. For archaeological museums that undertake the mission of preserving and presenting deep historical knowledge, it is an inevitable necessity to analyze the expectations of this group in order to improve the learning experiences of their potential visitors. However, archaeological museums that prefer the traditional display method of artifacts are faced with the challenge of integrating digital tools into museum education strategies in the consideration of attracting the attention of this generation that is accustomed to interactive and dynamic digital content. This research examines the views of digital natives on information communication in archaeological museums during the digital education tool development process and studies the quantitative data of a 67-person focus group research conducted at the Yeşilova Mound Visitor Center in İzmir. The findings obtained through descriptive analysis of the views received from students between the ages of 14-17, as representors of digital natives, are organized in a way that will inform the development of digital education tools that will appeal to this generation and increase their participation and learning outcomes. It is thought that the themes such as “use of interactive media” and “simulation”, “experience”, “game” and “gamification” that emerged as results of the study will contribute to communication strategies inside and outside the museum and innovative product development processes by providing contemporary digital interfaces to traditional archaeological content in the context of digital integration of museums.
