Author :
Abstract
Bu çalışmada, Türkiye’de mantık ve mantık eğitimi üzerine yapılan doktora tezleri çeşitli değişkenler bakımından incelenmiştir. Bu kapsamda 1991 ve 2023 yılları arasında “mantık”, “felsefe”, “eğitim ve öğretim”, anahtar kelimeler ile Ulusal Tez Merkezi (YÖK Tez) taranarak 71 doktora tezine ulaşılmıştır. Tez inceleme formları kullanılarak, “yayın yılı, tezlerinin yapıldığı üniversiteler, enstitüler, anabilim dalları, yöntemleri” kategorileri altında ulaşılan sonuçlara göre inceleme yapılmıştır. Felsefe anabilim dalı ve eğitim bilimleri anabilim dalında yapılan çalışmalar hedeflenerek sadece mantık kavramı çerçevesinde değil, mantık kavramının eğitim içerisindeki yeri de gösterilmiştir. Böylece Türkiye’de mantık ile ilgili yapılan çalışmaların konumu belirlenerek yeni yapılacak olan çalışmalara fikir verileceği öngörülmektedir. Çalışma sonunda mantık eğitimi ile ilgili yapılan doktora tezlerinin mantık tezlerine oranla çok az sayıda olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak Türkiye’de mantık eğitimi ile ilgili doktora tezlerine ağırlık verilmesi gerektiği önerisi getirilebilir.
Keywords
Abstract
In the current study, the doctorate theses carried out into logic and logic education in Türkiye were investigated in terms of different variables. In this context, National Thesis Centre (YOK (Board of Higher Education) Thesis) was scanned using the keywords “logic”, “philosophy”, “education and teaching” between the years 1991 and 2023 and 71 doctorate theses were reached. Using thesis review forms, the reviews were conducted depending on the results reached under the categories of “the year released, the universities where the theses were conducted, the institutes, the departments, methods”. By focusing on the studies carried out in the departments of philosophy and, not only within the concept of logic, but the place of the concept of logic within education were exhibited. In this way, it is believed that the status of the studies carried out in logic in Türkiye will be determined and it will give an idea for the new studies to be conducted in the future. At the end of the study, it was found that the doctorate theses carried out regarding logic outnumbered compared to those conducted in logic education. As a conclusion, it is recommended that more doctorate theses be conducted into logic education in Türkiye.
