Author :
Abstract
Çocuklar için oyun bir ihtiyaçtır. Günümüzde mobil teknolojilerin sosyal hayata entegrasyonu ile çocuk-oyun ilişkisi de etkilenmiş ve değişmiştir. Çocuklar oyun ihtiyacını mobil platformlar ile karşılamaya başlamışlardır. Teknoloji ve çocukların mobil platformları kullanım şekli eğitimde de teknolojinin kullanımını artırmış, birçok eğitici mobil uygulamanın geliştirilmesine sebep olmuştur. Böylece çocuklar oyun oynarken öğrenebilmekte ve bir nevi kendi yaşlarına uygun olmayan zararlı içeriklere maruz kalmadan güvenli uygulamaları kullanabilmektedirler. Her dijital etkileşimde olduğu gibi mobil uygulamalar kullanıcısının ihtiyaç ve problemlerini göz önüne alarak kullanıcı deneyimi prensiplerine göre tasarlanmalıdır.
Çocukların dil eğitimi için geliştirilmiş mobil oyunların çocuk gelişimi, çocukların ihtiyaçları ve özellikleri, dil öğrenim unsurları baz alınarak tasarlanmış olmaları beklenmektedir. Bu çalışmada “Çocuklar için tasarlanacak bir mobil dil eğitim uygulamasının arayüzü nasıl olmalıdır?” sorusuna cevap aranmıştır. Bu bağlamda öncelikle interaktif medya, mobil oyun ve çocuk gelişimine dair kavramları anlamak amacıyla betimsel kaynak taraması yöntemiyle literatür taraması yapılmıştır. Ardından bu kapsamda Google Store ve AppStore’daki en çok kullanılan çocuklar için geliştirilmiş 6 adet dil öğrenimi mobil oyun, arayüz unsurları açısından incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda çocuklar için tasarlanacak bir mobil dil öğrenim oyununun dikkat dağıtıcı unsur bulundurmayan minimal bir tasarım çizgisine sahip olması gerektiği keşfedilmiştir. Bu bağlamda, bir çocuk dil öğrenim mobil oyununun amacını gerçekleştirebilmesi için geliştirici ve tasarımcılara uygulamanın yapım zamanı kullanıcı odaklı tasarım süreci aşamalarına özen göstermeleri önerilmiştir. Ancak çocuk bilgisayar etkileşimi ve çocuk odaklı tasarım konularında daha fazla kaynağa ihtiyaç vardır, araştırmacıların bu konularda literatüre yeni çalışmalar eklemesi önemlidir.
Keywords
Abstract
Play is a need for children. Today, with the integration of mobile technologies into social life, the child-game relationship has also been affected and changed. Children have started to meet their gaming needs with mobile platforms. Technology and the way children use mobile platforms have increased the use of technology in education and led to the development of many educational mobile applications. Thus, children can learn while playing and use safe applications without being exposed to harmful content that is not appropriate for their age. As in every digital interaction, mobile applications should be designed according to user experience principles, considering the needs and problems of the user.
Mobile games developed for children's language education are expected to be designed based on child development, children's needs and characteristics, and language learning elements. In this study, "What should the interface of a mobile language education application designed for children be like?" The answer to the question has been sought. In this context, firstly, a literature review was conducted with the descriptive source scanning method in order to understand the concepts of interactive media, mobile games and child development. Then, in this context, the 6 most used language learning mobile games developed for children on Google Store and AppStore were examined in terms of interface elements. As a result of the research, it was discovered that a mobile language learning game designed for children should have a minimal design line that does not contain any distracting elements. In this context, for a children's language learning mobile game to achieve its purpose, it is recommended that developers and designers pay attention to the user-centered design process stages of the application during its construction. However, there is a need for more resources on child computer interaction and child-centered design, it is important for researchers to add new studies to the literature on these subjects.
