Eğitim Kurumlarındaki Yöneticilerin Bulundukları Kurumda Okul Kültürü Oluşturmalarındaki Rolünün İncelenmesi
Author :
Abstract
Bu araştırma okullarda görev yapan yönetici konumundaki bireylerin bulunmuş oldukları kurumlarda okul kültürü oluşmasındaki rolünün olup olmadığını tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2022-2023 Eğitim Öğretim yılı içerisinde Ankara ili Yenimahalle ilçesinde bulunan eğitim kurumlarında yönetici konumunda görev yapan 30 müdür ve müdür yardımcıları oluşturmaktadır. Araştırmaya anaokulu, ilkokul ve ortaokul seviyelerinde görev yapan yöneticiler katılım göstermiştir. Bu araştırma nitel araştırma olup veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından belirlenmiş olan, araştırmanın amacına yön verebilecek sorulardan oluşan görüşme formu kullanılmıştır. Formda kullanılan sorular açık uçlu olup görüşmeyi yapan kişi tarafından yorumlanmıştır. Görüşme formunda yöneticilerin okul kültürü oluştururken önem verebilecekleri değerlere yer verilmiştir. Araştırmanın sonucu olarak farklı seviyelerdeki okullarda görev yapan yöneticiler birbirine yakın cevaplar vermişlerdir. Okul kültürü kavramının görüşme yapılan yöneticilerde aynı algıda olduğu görülmüştür. Görüşme formunda yer alan örgütsel adalet, yöneticinin liderlik özellikleri,
güven, yöneticinin tükenmişlik düzeyleri, iletişim becerileri kavramlarının da okul kültürü açısından çok önemli olduğu görüşüne varılmıştır.
Keywords
Abstract
This research is carried out in order to determine whether the administrators working in schools have a role in the formation of school culture in the institutions they work. The universe of the research consists of 30 principals and assistant principals who work as administrators in educational institutions in Yenimahalle district of the city of Ankara in the 2022-2023 Academic Year. Administrators working at the kindergarten, primary and secondary school levels participate in this research. This is a qualitative research, and in this study, an interview form, which is determined by the researcher, is used as a data collection tool and consisted of questions that can guide the purpose of the research. The questions used in the form are open-ended and interpreted by the interviewer. In the interview form, the values that the administrators can give importance while creating the school culture are included. As a result of the research, administrators working at different stages in schools have similar answers. It is seen that the concept of school culture has the same meaning in the interviewed administrators. It is concluded that the concepts of organizational justice, leadership characteristics of the administrator,trust, burnout levels of the administrator, and communication skills in the interview form are very important in terms of school culture.
