Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı, uzaktan eğitim sürecinin kazandırdıkları ve kaybettirdiklerini fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerinden ve deneyimlerinden faydalanarak ortaya çıkarmaktır. Çalışma nitel araştırma modellerinden biri olan durum çalışması kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın katılımcıları uzaktan eğitim veren fen bilimleri öğretmenlerinden ve EBA TV Ortaokul’ da görev yapmış fen bilimleri öğretmenlerinden oluşmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre EBA TV’de çalışan öğretmenler boyutunda, verilemeyen kazanımlar olduğu, duyuşsal ve psikomotor becerilerinin gelişiminde kayıplar olduğu sonuçlarına, okulda çalışan fen bilimleri öğretmenleri boyutunda öğretmenlerin teknoloji ve dijital içerik kullanımı konusunda kendilerini geliştirdikleri, yaptıkları canlı derslerde öğrencileri kontrol noktasında sorunlar yaşadıkları, 2020 yılının bahar döneminden itibaren okullarda yüz yüze eğitime ara verilmesinden dolayı öğrencilerin sahip olması gereken becerilerin 2-4 ay gerisinde oldukları sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler bağlamında, salgının etkilerini daha kapsamlı bir şekilde tespit edip gerekli çözümleri ortaya koyabilmek için öğrenci, okul yöneticisi ve veli boyutlarına yönelik de araştırmalar gerçekleştirilmelidir, önerisinde bulunulmuştur.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to reveal the gains and losses of the distance learning process by benefiting from the opinions and experiences of science teachers. The study was carried out using case study, which is one of the qualitative research models. Participants of the study consist of science teachers providing distance learning and science teachers who worked in EBA TV Secondary School. Case study, one of the qualitative research methods, was used in the study. According to the results obtained in the study, it was found that in the dimension of teachers working at EBA TV, there were unattainable gains, there were losses in the development of affective and psychomotor skills, that teachers in the dimension of science teachers working at school developed themselves in the use of technology and digital content, and students experienced problems at the checkpoint in their live lessons. Due to the interruption of face-to-face education in schools as of the spring term of 2020, it was concluded that students are 2-4 months behind the skills they should have. In the context of the data obtained from the research, studies should be conducted on the dimensions of students, school administrators and parents in order to determine the effects of the epidemic more comprehensively and to reveal the necessary solutions.
Keywords
- Çalımlı, A. (2021). “Uzaktan Eğitimde Kazançlar Ve Kayıplara İlişkin Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri” International
- Social Sciences Studies Journal, (e-ISSN:2587-1587) Vol:7, Issue:78; pp:815-827 UZAKTAN EĞİTİMDE KAZANÇLAR VE KAYIPLARA İLİŞKİN FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ Related To Gains And Loss In Distance Learning Opinions Of Science Teachers Arzu ÇALIMLI Millî Eğitim Bakanlığı arzu.calimli@meb.gov.tr, Ankara/Türkiye ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-6309-3975 ÖZET Bu çalışmanın amacı, uzaktan eğitim sürecinin kazandırdıkları ve kaybettirdiklerini fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerinden ve deneyimlerinden faydalanarak ortaya çıkarmaktır. Çalışma nitel araştırma modellerinden biri olan durum çalışması kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın katılımcıları uzaktan eğitim veren fen bilimleri öğretmenlerinden ve EBA TV Ortaokul’ da görev yapmış fen bilimleri öğretmenlerinden oluşmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre EBA TV’de çalışan öğretmenler boyutunda, verilemeyen kazanımlar olduğu, duyuşsal ve psikomotor becerilerinin gelişiminde kayıplar olduğu sonuçlarına, okulda çalışan fen bilimleri öğretmenleri boyutunda öğretmenlerin teknoloji ve dijital içerik kullanımı konusunda kendilerini geliştirdikleri, yaptıkları canlı derslerde öğrencileri kontrol noktasında sorunlar yaşadıkları, 2020 yılının bahar döneminden itibaren okullarda yüz yüze eğitime ara verilmesinden dolayı öğrencilerin sahip olması gereken becerilerin 2-4 ay gerisinde oldukları sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler bağlamında, salgının etkilerini daha kapsamlı bir şekilde tespit edip gerekli çözümleri ortaya koyabilmek için öğrenci, okul yöneticisi ve veli boyutlarına yönelik de araştırmalar gerçekleştirilmelidir, önerisinde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Uzaktan Eğitim, Fen Bilimleri, Fen Bilimleri Öğretmenleri, EBA, EBA TV ABSTRACT
