Author :
Abstract
Bu çalışma ebelik öğrencilerinin cinsel mitleri ve ilişkili faktörleri değerlendirmek amacı ile yapılmıştır. Araştırma, Türkiye’de bir üniversitesinin ebelik bölümünün 301 öğrencisi ile tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Veriler bilgi formu ve CMÖ ile toplanmıştır. CMÖ’ den yüksek puan alınması cinsel mitlerin de yüksek olduğunu göstermektedir. Bu çalışmada birinci sınıf ebelik öğrencilerinin CMÖ toplam puan ortalamasının (60.57±15.93), ikinci (52.39±14.77), üçüncü (53.86±18.97) ve dördüncü (47.41±16.13) sınıfların puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur (p<0.001). Cinsellik ve cinsel sağlık ile ilgili ders almayan öğrencilerin CMÖ toplam puan ortalamaları ders alanlardan anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur (p<0.05). Ayrıca cinsel sağlık ile ilgili bilgilerini yeterli bulmayan öğrencilerin CMÖ toplam puan ortalamaları bilgilerini yeterli bulanlardan anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur (p<0.05). Bu çalışmada ebelik eğitimi boyunca birinci sınıftan itibaren cinsel mitlerin sürekli bir şekilde azalma gösterdiği bulunmuştur. Ayrıca cinsellik ve cinsel sağlık ile ilgili ders almak cinsel mitleri azaltmaktadır. Cinsel sağlık ve üreme sağlığı ile ilgili eğitimlerin tüm yaş gruplarında sistematik olarak verilmesi önerilebilir.
Keywords
Abstract
This study was carried out to determine sexual myths of midwifery students and associated factors. The study was performed descriptively with 301 students studying in the midwifery department of a university in Turkey. Data were collected by information form and Sexual Myths Scale (SMS). A high score from SMS refers to a high ratio of sexual myths. In this study, it was found that mean total score of SMS among first year midwifery students (60.57±15.93) was found to be significantly higher than the second (52.39±14.77), third (53.86±18.97) and fourth year students (47.41±16.13) (p<0.001). Mean total SMS scores of the students who did not take a course on sexuality and sexual health were found to be significantly higher than the ones who did (p<0.05). Mean total SMS score of the students, who did not consider their knowledge on sexual health as sufficient, was reported to be significantly higher than the ones who considered as sufficient (p<0.05). In this study, it was found that sexual myths showed a continuous decrease from the first year of midwifery education. Taking courses on sexuality and sexual health reduces sexual myths. It may be recommended to provide education on sexual myths and sexual health.
Keywords
- Topuz, Ş. & Arguvanlı Çoban, S. (2020). “Midwifery Students’ Sexual Myths And Associated Factors” International Social
- Sciences Studies Journal, (e-ISSN:2587-1587) Vol:6, Issue:74; pp:5193-2000 MIDWIFERY STUDENTS’ SEXUAL MYTHS AND ASSOCIATED FACTORS Ebelik Öğrencilerinin Cinsel Mitleri ve İlişkili Faktörler Dr.Öğr. Üyesi. Şenay TOPUZ Ankara Üniversitesi, Hemşirelik Fakültesi, Ebelik Bölümü, Ankara/TÜRKİYE ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3690-5747 Doç.Dr. Sibel ARGUVANLI ÇOBAN Zonguldak Bülent EcevitÜniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Zonguldak/TÜRKİYE ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-8844-4153 ABSTRACT
