Author :
Abstract
Waldorf eğitimi alan 4-6 yaş arası çocukların, çizdikleri doğa resimlerine yansıdığı renklerin özelliklerini inceleyen bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu tipik durum örneklemesi ile seçilmiş İstanbul ilindeki 4-6 yaş arasındaki 15 okul öncesi eğitim öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerini, çocuklardan çizilmesi istenen doğa resimleri oluşturmaktadır. Çocukların çizdikleri doğa resimleri dijital hale getirilerek, piksellerine ayrılmıştır. Her bir pikselin rengi ‘Kmeans kümeleme yöntemi’ kullanılarak sınıflandırılmıştır. Renkleri tanımlanan piksellerin istatistikleri, tablo hale getirilerek araştırmanın bulgular kısmında verilmiştir. Bu araştırmanın sonucunda, Waldorf eğitimi alan çocukların doğa resimleri çizerken, 9 farklı renk kullandığı tespit edilmiştir. Bu renklerin yeşil, sarı, kırmızı, mor, pembe, mavi, turuncu, siyah ve kahverengi olduğu tespit edilmiştir. Bu renklerin en fazla 4 çeşidinin kullanıldığı, bu çeşitlerin genellikle yeşil, kahverengi, mavi ve sarı renkler olduğu tespit edilmiştir. Waldorf eğitimi alan çocukların, resimlerini renklendirirken, realist renklendirme yaptıkları tespit edilmiştir. Çocuklar doğa resimlerini çizerken, kullandıkları renklerin çeşitleri ve renkleri kullanma şekilleri göz önüne alındığında, Waldorf eğitiminin resimlerine nasıl yansıdığını görebilmenin mümkün olabileceği sonucuna ulaşılmaktadır.
Keywords
Abstract
Qualitative research method was used in this study, which examines the characteristics of the colors of 4-6 years old children who received Waldorf education on the nature pictures they draw. The sample group of the study consists of 15 pre-school education students between the ages of 4-6 in Istanbul, selected by typical case sampling. The data of the research are pictures of nature, which are desired to be drawn from children. Nature pictures drawn by children are digitized and divided into pixels. The color of each pixel is classified using the 'Kmeans clustering method'. The statistics of the pixels whose colors are defined are tabulated and given in the findings section of the research. As a result of this research, it has been determined that children with Waldorf education use 9 different colors while drawing nature pictures. These colors were found to be green, yellow, red, purple, pink, blue, orange, black and brown. It has been determined that maximum 4 types of these colors are used and these are particularly green, brown, blue and yellow colors. It has been determined that children who are thought in Waldorf education tend to realist coloring while drawing their pictures. In conclusion, it can be discussed that it is possible to see how Waldorf education is reflected in the pictures when children are drawing nature pictures, considering the types of colors they use and the way they use colors.
