Author :
Abstract
Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin çevre etiği farkındalıklarının çevresel davranışlarına katkısı incelenmiştir. İlişkisel tarama modelinde yürütülen çalışmada veriler çevre etiği farkındalık ölçeği ve çevre davranış ölçeği kullanarak toplanmıştır. Çalışma gönüllü olarak katılan 234 üniversite öğrencisi ile yürütülmüştür. Verilerin analizinde pearson korelasyon, regresyon ve hiyerarşik regresyon analizleri kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre üniversite öğrencilerinin çevre etiği farkındalıklarının çevresel davranışlarını tahmin etmede istatiksel olarak anlamlı bir katkısı vardır. Öğrencilerin çevre etiği farkındalıkları ile çevre davranışları arasında pozitif yönlü ve orta düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. R2 değerinin 0,095 olması öğrencilerin çevresel davranışlarındaki değişimin % 9,5 inin çevre etiği farkındalıklarından kaynaklandığını göstermektedir.
Keywords
Abstract
In this study, is to examine the contribution of awareness of environmental ethics to the environmental behavior of university students’. In the study conducted in relational survey model, data were collected using environmental ethics awareness scale and environmental behavior scale. The study was conducted with 234 volunteer university students. Pearson correlation, regression and hierarchical regression analyzes were used to analyze the data. According to the analysis results, environmental ethics awareness has a statistically significant contribution to the prediction of environmental behaviors of university students’. There is a positive and middle level relationship between students' environmental ethics awareness and environmental behaviors. The fact that the R² value is 0,095 shows that 9,5 % of the change in students’ environmental behaviors is result from within environmental ethics awareness
Keywords
- Bülbül, S. (2013). “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Etiği Algıları Üzerine Bir Araştırma”, Yüksek
- Bülbül, S. (2013). “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Etiği Algıları Üzerine Bir Araştırma”, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
- Dikici, B. (2013). “Bilim ve Etik Mühendislik Etiği ve Meslek Etiği”, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Makine Mühendisliği Bölümü, Van.
- Fernández‐Manzanal, R., Rodríguez‐Barreiro, L., ve Carrasquer, J. (2007). “Evaluation of EnvironmentalAttitudes: Analysis and Results of A Scale Applied to University Students”. Science Education, 91, 988- 1009.
- Gautier, C. (2014). “Petrol, Su ve İklim”, Çeviren: Sevgi Genç, TÜBİTAK Popüler Bilim Kitapları. ISBN:978-975-403-946-7. Ankara.363s.
- Gerrard, G. (2016). “Eko eleştiri-Ekoloji ve Çevre Üzerine Kültürel Tartışmalar”, Çeviren: Ertuğrul Genç, Kolektif Kitap, ISBN: 978-605-5029-51-7, İstanbul.
- Güngör, E. (2019) “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevre Etik Tutumları İle Sorumlu ÇevreselDavranışları Arasındaki İlişki”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastomunu.
- Güriçin, C. (2019). “Öğretmen Adaylarının Çevre Etiğine Yönelik Farkındalık Durumlarının İncelenmesi”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Düzce Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Düzce.
- Hornik, J., Cherian, J., Madansky, M. ve Narayana, C. (1995) “Determinants of Recycling Behavior: ASynthesis of Research Results”. The Journal of Socio-Economics, 24, 105127. http://dx.doi.org/10.1016/1053-5357(95)90032-2
- Kayaer, M. (2013). “Çevre ve Etik Yaklaşımlar”, Siyaset, Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, Sakarya Üniversitesi, 1( 2).
- Kollmus, A., ve Agyeman, J. (2002). “Mind the gap: Why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behavior?” Environmental Education Research, 8(3), 239-260.
- Özdemir, O. (2012). “Üniversite Öğrencilerinin Çevreciliği: Çevreye Yönelik Etik Tutumları”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 43, s.373-385.
- Özer, N. (2015). “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Etiğine Yönelik Farkındalık Düzeylerinin Belirlenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Aksaray Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü. Aksaray.
- Özer, N. ve Keleş, Ö. (2016). “Çevre Etiği Farkındalık Ölçeği Geliştirme Çalışması”, Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi, Cilt: 4 Sayı: 1.
- Sungur, S. A. (2017). “Lisans Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Etik Tutumları”. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 41, s.469- 479.
- Şahin, H. G. & Doğu, S. (2018). “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Tutum VeDavranışlarının İncelenmesi.” İlköğretim Online, 17 (3), 1402-1416. doi 10.17051/ilkonline.2018.466359
- Timur, S. ve Yımaz, M. (2013). “Çevre Davranış Ölçeğinin Türkçe'ye Uyarlanması”. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(2), 317-333
- Uyar, A. ve Kazu, H. (2018). “Bilgisayar Destekli Çevre Eğitiminin Bilgisayar Teknolojileri Programı Öğrencilerinin Çevre Okuryazarlığına Etkisinin İncelenmesi” The Journal of Science, 24 (5), 155-166
- Uyar, A., Karakuyu, A. ve Alanoğlu, Z. (2018). Ön Lisans Öğrencilerinin Çevresel Tutum ve DavranışDüzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. II. Uluslararası Multidisipliner Çalışmaları Kongresi, Çukurova Üniversitesi, Adana
- Wongchantra, P., & Nuangchalerm, P. (2011). “Effects of Environmental Ethics Infusion Instruction onKnowledge and Ethics of Undergraduate Students”. Research Journal of Environmental Sciences, 5, 77-81.
