Ortaokul Ve Lise Öğrencilerinin Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalık Düzeyinin İncelenmesi
Author :
Abstract
Bu çalışma Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokul ve lise öğrencilerinin zihinsel engelli bireylerde sporun etkilerine yönelik farkındalık düzeyinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştrmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve İlhan ve Esentürk (2015)’ün geliştirmiş olduğu Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalık Ölçeği (ZEBSEYFÖ) kullanılmıştır. Araştırmaya ortaokuldan 139, liseden 201 öğrenci olmak üzere toplam 340 öğrenci katılmıştır. Katılımcıların farkındalık düzeyleri öğrenim durumuna, cinsiyete, zihinsel engelli bireyler ile ilgili herhangi bir eğitime katılma durumuna, sporun etkisine, gerekli önem verilmesi durumuna,şiddet uygulanması durumlarına göre istatiksel analizler yapılmıştır. Toplanan verilerin analizinde SPSS 16.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Lise öğrencilerinin farkındalık düzeylerinin ortaokul öğrencilerine göre daha yüksek olduğu bulunmuştur (p<0.05). Ortaokul öğrencilerinin engellilere gerekli önemin verilmesi farkındalık durumu açısından istatiksel olarak anlamlı sonuçlar saptanmıştır (p<0.05). Ortaokul öğrencilerinin ülkemizde zihinsel engellilere şiddet uygulanması farkındalık durumu açısından anlamlı sonuçlar saptanmıştır (p<0.05). Araştırmamızın sonucunda lise öğrencilerinin farkındalık düzeyi daha yüksek bulunmuştur.
Keywords
Abstract
The aim of this study was to investigate the level of awareness of the secondary school and high school students of the Ministry of National Education regarding the effects of sports in mentally handicapped individuals. The personal information form as a data collection tool and the Awareness Scale on Effects of Sports in the Individuals with Intellectual Disabilities (İlhan and Esentürk) (2015) were used. A total of 340 students participated in the study: 139 from middle school and 201 from high school. Statistical analyzes were made according to the level of awareness of the participants, their level of education, gender, participation in any education related to mentally handicapped individuals, the effect of sports, the importance of giving importance, and the cases of violence. SPSS 16.0 statistical package program was used to analyze the collected data. It was found that high school students' level of awareness was higher than middle school students (p <0.05). Significant results were found in terms of the importance of secondary school students in terms of giving the disabled people importance (p <0.05). Significant results were found in terms of secondary school students' violence against mentally handicapped in our country (p <0.05). As a result of our research, the awareness level of high school students was found to be higher.
Keywords
- 1. Atan T., Eliöz M., Çebi M., Ünver Ş., Atan A., (2016). Basketbol Antrenmanın Eğitilebilir Zihinsel Engelli Çocukların Motorik Özelliklerine Etkisinin İncelenmesi, Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 7(1):29-35.
- 2. Atlan N., (2019). Ortaokula Devam Eden Kaynaştırma Öğrencilerinin Yaşam Doyumları, Aile İşlevleri Ve Kaynaştırma Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- 3. Bender, W. N., Vail, C. O., & Scott, K. (1995). Teacher’s Attitude İncreased Mainstreaming: Implementing Effective İnstruction For Students With Learning Disabilities. Journal Of Learning Disabilities, 28, 87-94.
- 4. Buell, M. J., Halam, R., Gamel-McCormick, M., Scheer, S. (1999). A Survey Of General And Special Education Teacher’s Perceptions An İn-Service Needs Concerning İnclusion. International Journal Of Disability Development And Education, 46(2), 143-156.
- 5. Eripek S., (1992) Engelliler ve Eğitimleri Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5,(1-2), 79- 94.
- 6. Harasymiw, S J, Home. M D (1976) Teacher Attitudes Toward Handicapped Children And Regular Class İntegration The Journal Of Special Education, 10, (4): 191-400.
- 7. Higgs, RW (1975). Attitude Formati On-Contact Or İnformation Exceptional Children, April, 496497, Volume: 41 (7): 496-497.
- 8. Johnson, A B (1987). Attitudes Toward Maınstreamıng Implications Tor Inservıce Traı Ning And Teaching The Handicapped Education, 107 (3): 229-211.
- 9. İlhan, L,E. , Esentürk, K,O. (2014). Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalık Ölçeği (ZEBSEYFÖ) Geliştirme Çalışması. Cbü Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi, 9(1) : 19
- 10. Karasar, N. , Bilimsel Araştırma Yöntemleri: Kavramlar, Teknikler ve İlkeler (27. Baskı), Nobel Yayınevi, Ankara, 2014
- 11. Kırımoğlu H., Yılmaz A., Soyer F., Beyleeroğlu M., İlhan L.E.,( 2016). Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalık: Beden Eğitimi Öğretmen Adayları Üzerine Bir Araştırma, Niğde University Journal of Physical Education And Sport Science, 10(1):81-88.
- 12. Küçüker, S , Kanık - Rıchter, N (1994). Normal Çocuğa Sahip Anne Babaların Özürlü Çocuklara Yönelik Tutumları Özel Eğitim Dergisi, 1, (4) 20-28.
- 13. Myles, BS , Simpson, RL (1989). Regular Educators Modification Preferences For Mainstreaming Mildly Handicapped Cihldren The Journal Of Special Education, 22, (4), 479-489.
- 14. Lanvee, B. (1981). Effect Of Inservıce Training İntensity On Teachers' Attitudes Toward Maınstreamıng Exceptional Children, 48, (I), 14-19.
- 15. Lanvee, B and Cook, L. (1979). Maınstreamıng A Study Of The Variables Affecting Teacher Attitude The Journal Of Special Education, 13, (3), 315-324
- 16. Orel A, Töret G, Zerey Z. (2004). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırmaya Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi , 5(1):23-33.
- 17. Özyürek, M. ( 1995). Engelli Kişilere Yönelik Değiştirilen Tutumların Sürekliliği. Ankara: Gazi Üniversitesi Yayınları:25.
- 18. Özürlülüğe Dayalı Ayrımcılığın Ölçülmesi Araştırması (2010). Özürlüler İdaresi Başkanlığı (ÖZİDA), Ankara.
- 19. Shotel, J R lano, R P and McGettıgan, J (1972). Teacher Attitudes Associated With Teh İntegration Of Handicapped Children Exceptional Children, 38, (9), 677-683.
- 20. Schmelkım, LP (1981). Teachers' And Nonteachers' Attitudes Toward Mainstreaming Exceptional Children, 48, (1), 42-7.
- 21. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Aile Ve Tüketici Hizmetleri. (2011). Engelli Bireylerde Toplumsal Uyum. Ankara, http://www.megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/m oduller_pdf/Engelli Bireylerde Toplumsal Uyum.pdf, [In Turkish]
- 22. Çokluk G. , Kırımoğlu H., Öz A., İlhan E.,(2015). The Effects Of Physical Education And Sports On The Self-Concept Of The Children With Mild Mental Disabilities, International Journal of Science Culture and Sport (IntJSCS) July ,3(3):55-72.
- 23. Taşkın, Ö., ve Şahin, B. (2008). Çevre Kavramı Ve Altı Yaş Okul Öncesi Çocuklar. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(23):1-14.
- 24. Tuncer, G., Ertepınar, H., Tekkaya, C. & Sungur, S. (2005). Environmental Attitudes Of Young People İn Turkey: Effects Of School Type And Gender. Environmental Education Research, 11(2), 215-233.
- 25. Yılmaz, H (1995). Normal Öğrencilerin Devam Ettiği Sınıflarda Öğretim Gören Özürlü Çocukların Sorardan Çağdaş Eğitim, 208, 16- 22.
