The Analysis of Woman School Managers Problems in Terms of Management Processes Based on Certain Variables
Author :
Abstract
Eğitim yönetimi, eğitimi şekillendiren, onun niteliğini doğrudan etkileyen bir süreçtir. Bu yüzden kaliteli bir eğitim için; dinamik, etkili ve yönetim süreçlerini sağlıklı bir şekilde işletecek yönetim şarttır. Okullara yön veren eğitim yöneticilerinin, okulların performansını etkilemekte önemli rolleri vardır. Okul yöneticileri bu rolleri sergilerken bir takım süreçlerden geçerler. Okul yöneticisi; sağlıklı kararlar almak, iyi planlama yapmak, amaçları gerçekleştirebilecek şekilde örgütlemek, iyi bir iletişim ağı oluşturarak kanalları sürekli açık tutmak, okuldaki iş görenleri etkilemek ve onları güdülemek, eğitim-öğretim ile ilgili bütün etkinlikleri sürekli olarak değerlendirmek ve değerlendirme sonuçlarına göre süreci yeniden gözden geçirmek işlevlerini en iyi biçimde yerine getirmek durumundadır. Okul yöneticileri bu durumlarını yerine getirirken bir takım problemler ile karşılaşırlar. Bu çalışmada kadın okul yöneticilerinin yönetim süreçlerinde karşılaştıkları problemler incelenmiştir. Araştırma evrenini Amasya ili ve ilçelerindeki kadın okul yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini ise Amasya’nın ilçelerinden 15 kadın okul yöneticisi oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Okul Müdürlerinin Yönetim Süreçleri Açısından Karşılaştıkları Problemler Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, kadın okul yöneticilerinin yönetim süreçlerinde karşılaştıkları problemler yaş ve mesleki kıdem değişkenlerine göre anlamlı farklılık gözlenmezken, yöneticilikteki kıdem değişkenin değerlendirme alt boyutuna göre ve öğretmen sayısı değişkeninin etkileme alt boyutuna göre anlamlı farklılık çıktığı gözlenmiştir Ayrıca kadın yöneticiler çok büyük sorunlar ile karşılaşmamaktadır. Üst yöneticilerin eğitim-öğretim süresince okula tüm desteğini sağladığı görülmüş ve eşgüdümleme ve değerlendirme konusunda problem yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
Educational management is a process by which education is directly influenced and shaped. Therefore, a dynamic and effective management bears utmost importance for a healthy management process and high quality education. Educational managers who guide schools play a vital role in terms of influencing school performance. School managers experience several processes in order to fulfill these roles effectively. A school manager is always expected to effectively fulfill several roles at school such as making healthy decisions, organizing school members in a way that will help them reach organizational plans and goals, providing an effective communication network and ensure the continuity of this network, influencing and coordinating school employees, evaluating all education and curriculum-related activities in a school and revising all management processes based on the findings of this evaluation. It is not surprising that school managers sometimes encounter various problems while fulfilling these roles. The present study focuses on the problems which woman school managers encounter in management processes. The universe of the study is comprised of woman school managers within the boundaries of Amasya province of Turkey. The sample of the study is comprised of 15 woman school managers residing in Amasya. “School Managers’ Problems in Management Processes Scale” was used to collect data. The findings demonstrate that while woman school managers’ problems in the management processes did not significantly differ based on their age and professional seniority, they significantly differed based on the evaluation sub-dimension of seniority in management as a variable and influencing sub-dimension of the number of teachers as a variable. In addition, woman managers are not likely to encounter great problems. It was also observed that top managers supported the school during a school year, and it was found out that they experienced problems in terms of coordination and evaluation.
Keywords
- Aydın, M. (2000). Eğitim Yönetimi. [Education Management] Ankara: Hatipoğlu Publishing.
- Aydın, M. (2000). Eğitim Yönetimi. [Education Management] Ankara: Hatipoğlu Publishing.
- Balcı, A. (2005). Eğitim yönetimi terimleri sözlüğü. [Glossary of educational management terms]. Ankara: Tek Wood Publishing.
- Bandur, A. (2012). School-Based Management Developments and Partnership: Evidence FromIndonesia. International Journal of Educational Development, 32(2), 316–328. (https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2011.05.007).
- Barut, E. (2007). İlköğretim okullarına sınavla atanan yöneticilerle sınavsız atanan yöneticilerinyönetim süreçlerine ilişkin yeterliklerinin değerlendirilmesi. [Evaluating the competence of themanagers who are assigned to primary schools with exams and those who are appointed withoutexams regarding the management processes]. (Unpublished master's thesis). Sakarya University Institute of Social Sciences. Sakarya.
- Başaran, İ. E. (2000). Eğitim Yönetimi Nitelikli Okul. [Qualified School of Education Management]. Ankara: Feryal Printing House.
- Browne-Ferrigno, T. (2003). Becoming a principal: Role conception, initial socialization, role-identity transformation, purposeful engagement. Educational administration quarterly, 39(4), 468- 503. (https://doi.org/10.1177/0013161X03255561).
- Budur, A.Ç. (2015). Summerhill Okul Modeli’nin Türk Eğitim Sistemi İçerisindeki OkullardaUygulanabilirliğinin Yönetim Süreçleri Açısından İncelenmesi. [Examination of the Applicabilityof Summerhill School Model in Schools in Turkish Education System in terms of ManagementProcesses (Published Master Thesis). Istanbul: Istanbul University, Institute of EducationalSciences.Büte, M. (2007). Bağımsız Anaokulu Yöneticilerinin Bakış Açısından Okul Yönetimi Süreçlerininİşleyişi, Sorunlar ve Sorunlarla Başa Çıkma Yolları (Mersin İli Merkezi Örneği). [From the Pointof View of Independent Kindergarten Administrators, the Operation of School ManagementProcesses, Problems and Ways to Deal with Problems (Mersin Province Center Case)] (Published Master Thesis). Mersin: Mersin University, Institute of Social Sciences.
- Büte, M. & Balcı, F. A. (2010). Bağımsız anaokulu yöneticilerinin bakış açısından okul yönetimisüreçlerinin işleyişi ve sorunlar. [The functioning of school management processes and problemsfrom the perspective of independent kindergarten managers]. Educational Administration in Theory and Practice, 4 (4), 485-511.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2012). Örnekleme Yöntemleri. [Sampling Methods]. Balikesir University.
- Cantürk, G. (2016). Okul Yöneticilerinin Teknolojik Liderlik Davranışları ve BilişimTeknolojilerinin Yönetim Süreçlerinde Kullanımı Arasındaki İlişki. [The Relationship BetweenSchool Leadership Technological Leadership Behavior and the Use of Information Technologiesin Management Processes (Published PhD Thesis)]. Antalya: Akdeniz University, Institute of Educational Sciences.
- Coşkun, Z. (2006). Okul Müdürlerinin Yönetim Süreçleri İle İlgili Davranışlarının ÖğretmenVerimliliği Üzerine Etkisi Konusunda Öğretmen ve Okul Müdürlerinin Görüşleri. [Opinions ofTeachers and School Principals on the Effect of School Principals' Behavior Related toManagement Processes on Teacher Productivity. Published Master's Thesis]. Istanbul: Beykent University, Institute of Social Sciences.
- Çelikten, M. (2001). Etkili Okul Karar Süreci. [Effective School Decision Process]. Erciyes University Journal of the Institute of Social Sciences, 11, 256-268
- Dalay, İ. (2001) Yönetim ve Organizasyon-İlkeler ve Teoriler Stratejiler. [Management andOrganization-Principles and Theory Strategies. Management and Administrator]. Adapazari: SAU-Publication Number: 43.
- Demirtaş, H & Güneş, H. (2002) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Sözlüğü. [Glossary of Education Management and Supervision]. Ankara: Anı Publishing.
- Ebabil, D. (2015). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Yönetim Süreçlerinin İşleyişinin Yönetici veÖğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. [Evaluation of Management Processes inPreschool Education Institutions According to the Opinions of Managers and Teachers] (PublishedMaster Thesis). Çanakkale: Çanakkale On Sekiz Mart University, Institute of EducationalGirgin, K. (2005). Etkili Okul Oluşturmada Eğitim Yöneticilerinin Yönetim Süreçleri BakımındanÖğretmen Beklentilerini Karşılama Düzeyinin Rolü (Balıkesir ili Ayvalık İlçesi Özelinde,İlköğretim Okulu Düzeyinde Bir Uygulama). [The Role of Meeting the Expectations of Teachersin terms of Management Processes in the Establishment of Effective Schools (An Application atthe Level of Primary School in Ayvalık, Balıkesir)]. (Published Master Thesis). Kütahya: Dumlupınar University, Institute of Social Sciences.
- Hocalar, H. (2019). Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde yönetim süreçlerinin işleyişininyönetici ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Bursa ili örneği). [Evaluation of thefunctioning of the management processes in special education and rehabilitation centers accordingto the views of administrators and teachers (Bursa province case)]. (Master's thesis, Trakya University Institute of Social Sciences).
- Karagöz, K. B. (2006). Okul yöneticilerinin yönetim süreçleri açısından karşılaştıkları problemler[Problems faced by school administrators in terms of management processes]. (Master's thesis, Trakya University Institute of Social Sciences).
- Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi (17. Baskı). [Scientific research method (17th Edition)]. Ankara: Nobel publication distribution, 81-83.
- Kosir, S., & Jezovsek, M. (2014), Processes Of Qualıty Assurance And Knowledge ManagementIn An Educatıonal Instıtute–Kındergarten, http://www.toknowpress.net Erişim Tarihi: (15.05.2019).
- Sertkaya, F. (2016). Zümre Öğretmenler Kurulu Çalışmalarının Yönetim Süreçleri AçısındanDeğerlendirilmesi. [Evaluation of the Work of the Teachers Committee in Terms of ManagementProcesses. Published Master's Thesis]. Aydın: Adnan Menderes University, Institute of SocialSummak, M. S., & Yazgan, H. (2007). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Yönetim SüreçleriniKullanma Etkinlikleri İle Bazı Duygusal Sosyal Ve Ruhsal Yeterlilikleri Arasındaki İlişkininİncelenmesi (Kilis İli Örneği). [Investigation of the Relationship Between Primary SchoolPrincipals' Using Management Processes Activities and Some Emotional Social and SpiritualCompetences (Case of Kilis Province)]. Turkish Journal of Educational Sciences, 5 (2), 261-290.
- Taşbilek Yoncalık, M. (2005). Etkin Okul Yönetiminde Yönetim Süreçleri BakımındanYöneticilerin Bilişim Sistemlerine Yönelik Görüşleri (Kırıkkale İli Örneği). [Managers' Views onInformation Systems in terms of Management Processes in Effective School Management (TheCase of Kırıkkale Province). (Published Master Thesis)]. Kırıkkale: Kırıkkale University, Institute of Social Sciences.
