Author :
Abstract
Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin kişisel kararsızlık düzeyleri üzerine, sporun ve farklı değişkenlerin ilişkisi araştırılmıştır. Araştırmaya Erzurum Atatürk Üniversitesi’nde öğrenim gören 22 yaş ortalamasındaki 218 kadın ve 213 erkek olmak üzere toplam 431 öğrenci katılmıştır. Veri toplamak amacı ile Kuzgun ve Bacanlı (2005) tarafından geliştirilen Kişisel Kararsızlık Ölçeği (KKÖ) kullanılmıştır (8). Verilerin analizinde t testi ve anova varyans testi analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Grupların görüşleri arasındaki fark P 0.05 anlamlılık düzeyi dikkate alınarak yorumlanmıştır. Elde edilen bulgulara göre cinsiyet, yaş ve aile yapısı değişkenlerine göre kişisel kararsızlık düzeyleri arasında farklılık olmadığı sonucu ortaya çıkmıştır. Spor yapma durumları karşılaştırıldığında, araştırıcı ve aceleci kararsızlık düzeyleri arasında farlılık olduğu, spor yapanların araştırıcı ve aceleci kararsızlık düzeylerinin spor yapmayanlardan düşük olduğu ortaya çıkmıştır. Spor türü, spor yapma süresi, spor yapma nedeni ve öğrenim görmekte oldukları bölüm değişkenleri arasında, araştırıcı ve aceleci kararsızlık düzeylerinde farlılık olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Çıkan sonuçlara göre spor yapmanın araştırıcı ve aceleci kararsızlık üzerinde olumlu etkisi olduğu görülmektedir. Öneri olarak üniversite öğrencilerin okul yaşamında ve sosyal yaşamda kararsızlık düzeylerinin düşürülmesinde sporun etkisi dikkate alınarak, öğrencilerin eğitim sürecinin sportif aktivitelerle de desteklenmesinin önemli olduğu düşünülmektedir. Karasızlık üzerinde olumlu etki edeceği düşünülen diğer faktörlerin araştırılması da önem teşkil etmektedir.
Keywords
Abstract
In this research, the impacts of sports and different variables on the instability level of undergraduates are studied. A total of 431 students in the average of 22 years old, including 218 women and 213 men and studying at Erzurum Atatürk University, have participated in this research. The personal instability scale developed by Kuzgun and Bacanlı (2005) was used with the goal of collecting data (8). In data analysis, t test and ANOVA variance test techniques were used. The difference between the views of the groups has been reviewed considering P 0.05 significance level. According to findings, there are no differences at the personal instability level with respect to gender, age and family structure variables. Compared to sport participation, it is obtained that there are differences at searching and hasty instability levels. It is found that the searching and hasty instability level of graduates doing sports is lower than the level of those doing no sports. It is also found that there are differences at the searching and hasty instability level according to sports type, sports duration, reasons for doing sports and studying faculty variables. It is seen that doing sports has positive impact on the searching and hasty instability levels according to the results. In view of the results, it is advised that the education process of graduates must be supported with sports activities by taking in the consideration the impacts of doing sports for decreasing the instability level of graduates at university life and social life. It is also important to search other factors having positive impacts on the instability
Keywords
- Doğan O., (2004). Spor Psikolojisi Ders Kitabı, Cumhuriyet Üniversitesi Yayınları, Sivas, s.97.
- Doğan O., (2004). Spor Psikolojisi Ders Kitabı, Cumhuriyet Üniversitesi Yayınları, Sivas, s.97.
- Ersever H.O., (1996). Karar Verme Becerileri Kazandırma Programının ve Etkilesim Grubu DeneyimininUniversite Oğrencilerinin Karar Verme Stilleri Uzerindeki Etkileri, (Yayınlanmamıs Doktora Tezi), Ankara Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitusu, Ankara.
- Güçray S., (2003). The analysis of decision making behaviors and perceived problem solving skills inadolescents. The Turkish Online Journal of Educational Technology- TOJET, 2 (2), Article 5. http://www.tojet.net/articles/222.htm
- Holland J.L and Holland J.E., (1977). Vocational indecision, More evidence and speculation. Journal of Counseling Psyhology, 24,4004-415.
- İnal A.N., (1998). Beden Eğitimi ve Spor Bilimine Giriş, Selçuk Üniversitesi Basımevi, Konya. Kalyon T.A., (1997). Özürlülerde Spor, Bağırgan Yayınevi, Ankara, s.2.
- Kuzgun Y., (1992). Karar Stratejileri Ölçeği, Geliştirilmesi ve Standardizasyonu. VII. Ulusal Psikoloji Kongresi Bilimsel Çalışmaları. Türk Psikologlar Derneği. Ankara. s.161-170.
- Kuzgun Y., (2000). Meslek Danışmanlığı Kuramlar Uygulamalar. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara.Kuzgun Y., ve Bacanlı, F., (2005). PDR'de Kullanılan Ölçekler, Nobel Yayın, Ankara, s.111-136. Morgan W.P. & Goldstone S.E., (1987). “Exercise and Mental Healt”. New York. 155-187
- Şahin H.M., (2005). Beden Eğitimi re Spor Sözlüğü. Morpa Kültür Yayınları. İstanbul. 69-316.
- Tozoğlu E., Bayraktar G. and Şebin K., (2013). The Effects Of Sport And Dıfferent Varıables On DecısıonMakıng Strategıes Of Dısabled Indıvıduals, International Journal of Health and Psychology Research, Vol.1, Issue 2, pp.14-23.
