Author:
Abstract
Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının yapılandırmacı öğrenme kuramı eğitim bilimcileri hakkındaki algılarını metaforlar yoluyla ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenimini sürdüren toplam 86 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri öğretmen adaylarının ‘Eğitim bilimci ……… gibidir, çünkü ………’ cümlesini tamamlamasıyla elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adayları dört tane eğitim bilimci hakkında geçerli metaforlar üretmişlerdir. Bu eğitim bilimciler Jean Piageat, Jerome Bruner, John Dewey ve Lev Vygotsky’dir. Adı geçen eğitim bilimciler hakkında üretilen metaforlar verilen cevaplara göre kategorize edilmiştir. Kategorize edilerek üretilen metaforlar eğitim bilimciler hakkındaki metaforlarla büyük ölçüde benzerlik göstermektedir. Araştırma öğretmen adaylarının dört tane eğitim bilimci hakkındaki metaforlarının daha önceden onların zihninde yer alan şemalarla uyumlu olduğunu göstermiştir.
Keywords
Abstract
The main purpose of this research of teacher candidates’ “constructive learning theory educational scientists” perceptions related to the concept they have is to reveal through metaphor. The study group of this research consists of 86 teacher candidates who have pursuing their education at College of Education, Amasya University. The data has been collected by completing the following sentence: "Educational scientists ...................... Is like, because ...". The collected data has been analyzed by the content analysis technique. According to the results of the research, the teacher candidates have produced the current metaphors about four educational scientists. They are Jean Piageat, Jerome Bruner, John Dewey, and Lev Vygotsky. All created metaphors related to these educational scientists have been categorized. These determined metaphors are mostly similar to previous metaphors about educational scientists. It has shown that the metaphors of teacher candidates about four educational scientists are in line with the schemes previously in their minds.