Author:
Abstract
Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültelerinin son sınıfında öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının “Öğrenciyi Tanıma Yeterlikleri”nin cinsiyet, not ortalaması ve okudukları programa göre farklılık gösterip göstermediğinin incelenmesidir. Araştırma, Adıyaman Üniversitesi ve Yüzüncü Yıl Üniversitesi eğitim fakültelerinin rehberlik ve psikolojik danışmanlık, okul öncesi öğretmenliği, sınıf öğretmenliği, fen bilgisi öğretmenliği, sosyal bilgiler öğretmenliği, matematik öğretmenliği programlarının son sınıfında öğrenim görmekte olan 245’i erkek ve 266’sı kadın olmak üzere toplam 511 öğretmen adayı üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak Tanhan (2012) tarafından geliştirilen “Öğrenciyi Tanıma Yeterlikleri Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler t- testi ve Anova teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, öğretmen adaylarının öğrenciyi tanıma yeterliklerinin cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediğini ortaya koymaktadır. Ancak, öğretmen adaylarının not ortalamaları ve okudukları programa göre öğrenciyi tanıma yeterlikleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur.
Keywords
Abstract
The present research aims to investigate whether teacher candidates’ efficacy in student recognition varies according to their genders, academic achievements and the program/department they have been attending. The sample of the research consists of a total of 511 teacher candidates, 245 male and 266 female, attending the last classes of Guidance and Psychological Counsellorship, Preschool training, class teaching, science teaching, mathematics teaching and social science teaching departments of faculties of education. “Student Recognition Efficacy Scale” developed by Tanhan (2002) was used as data collecting instrument. The data was analyzed using t-test and anova technics. Findings showed that student recognition efficacy of the teacher candidates was not significantly different according to their genders. However, there were significant differences between prospective teachers’ efficacy about student recognition based on their grade point averages and departments.